Percepción de la diversidad y procesos de escolarización de las familias inmigrantes en Vitoria-Gasteiz

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.7203/RASE.16.1.18071

Palabras clave:

Inmigración, concentración escolar, segregación escolar, escolarización, sistema educativo

Resumen

En los últimos años ha aumentado la preocupación y el interés por la concentración escolar del alumnado inmigrante. Sin embargo, son pocos los estudios que analizan este fenómeno desde la perspectiva de los propios protagonistas. El artículo tiene como objetivo analizar el discurso de la población de origen extranjero acerca de la segregación escolar, así como las estrategias de elección del centro escolar. Para ello, se han realizado entrevistas en profundidad a las personas inmigrantes que residen en Vitoria-Gasteiz para poder conocer los procesos que se dan en el ámbito escolar entre los grupos culturales minoritarios y analizar, así, las actitudes intragrupales existentes. Los resultados señalan que las familias de origen extranjero no son ajenas a las pautas y mecanismos de escolarización de las familias autóctonas. Además, y como han señalado otros análisis, el estudio pone de relieve la influencia que la desigual disposición de capital social, cultural y económico tiene en la definición de sus capacidades, disposiciones y prácticas de elección escolar.

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Biografía del autor/a

Julia Shershneva, Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea

  Profesora adjunta de Sociología en la Facultad de Educación y Deporte de Vitoria-Gasteiz (Universidad del País Vasco) y directora del Observatorio Vasco de Inmigración IKUSPEGI. Doctora en Sociología por la Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea (2015). Licenciada en Economía por la Universidad Estatal Politécnica de Volgogrado, Rusia (2009) Áreas de investigación: sociología de la educación, sociología de las migraciones, actitudes y prejuicios, relaciones intergrupales.

Eider Alkorta, Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea

Profesora adjunta de Sociología de la Educación de la Facultad de Educación de Bilbao, Universidad del PaísVasco. Doctora en Ciencia Política y de la Administración por la UPV/EHU (2015). Licenciada en Ciencias Políticas y de la Administración por la UPV/EHU (2000). Líneas de investigación: sociología de la educación, inmigración, el estudio de la opinión pública y las identidades.

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2023-01-26

Cómo citar

Shershneva, J., & Alkorta, E. (2023). Percepción de la diversidad y procesos de escolarización de las familias inmigrantes en Vitoria-Gasteiz. Revista De Sociología De La Educación-RASE, 16(1), 18–37. https://doi.org/10.7203/RASE.16.1.18071
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Vol. 16 Núm. 1 (2023): MISCELÁNEO

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