Ballestín González, B. 2015. De “su cultura es muy fuerte” a “no se adapta a la escuela”: alumnado de origen inmigrante, evaluación y efecto Pigmalión en primaria. Revista de Sociología de la Educación-RASE. 8, 3 (sep. 2015), 361–379. DOI:https://doi.org/10.7203/RASE.8.3.8390.