Entender las experiencias de transición educativa

Autores/as

  • Aina Tarabini

DOI:

https://doi.org/10.7203/RASE.13.4.18268

Palabras clave:

transiciones educativas, desigualdades sociales, instituciones, agencia, estructura, experiencia

Resumen

En esta introducción se explican los objetivos y aportaciones del monográfico al estudio de las elecciones y  transiciones educativas de los y las jóvenes. A partir de una mirada transversal a los seis artículos que componen el monográfico, la introducción identifica el valor añadido de esta publicación al estudio de las transiciones educativas y propone una mirada relacional entre estructuras, instituciones y experiencias para una comprensión profunda de los procesos de elección y transición educativa de los y las jóvenes.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Citas

Billett, S., et al (Eds) (2012). Experience of School Transitions. Policies, Practice and Participants. London: Srpinger

Evans, K. (2007). Concepts of bounded agency in education, work, and the personal lives of young adults. International Journal of Psychology, 42(2), 85–93. https://doi.org/10.1080/00207590600991237

Furlong (2009). (Ed). Handbook of Youth and young adulthood. New perspectives and agendas. New York: Routledge.

Furlong, A., Cartmel, F. (1997). Young People and Social Change: Individualisation and Risk in Late Modernity. Buckingham: Open University.

Heinz, W. R. (2009). Structure and agency in transition research. Journal of Education and Work, 22(5), 391–404. https://doi.org/10.1080/13639080903454027

Reay, D., Davies, J., David, M., & Ball, S. J. (2001). Choices of degree or degrees of choice? Class, ‘race’ and the higher education choice process. Sociology, 35(4), 855-874.

Tarabini, A., y Ingram, N. (2018). Educational Choices, Transitions and Aspirations in Europe: Systemic, Institutional and Subjective Challenges. Londres: Routledge.

Walther, A. (2006). Regimes of youth transitions. Choice, flexibility and security in young people’s experiences across different European contexts. Young, 14,119–139.

Wyn, J,. Whyte, R. (1997). Rethinking Youth. Sydney: Allen & Unwin

Descargas

Publicado

2020-09-29

Cómo citar

Tarabini, A. (2020). Entender las experiencias de transición educativa. Revista De Sociología De La Educación-RASE, 13(4), 484–486. https://doi.org/10.7203/RASE.13.4.18268
Metrics
Vistas/Descargas
  • Resumen
    977
  • PDF
    498

Número

Vol. 13 Núm. 4 (2020): JÓVENES, ELECCIONES Y TRANSICIONES EDUCATIVAS

Sección

PRESENTACIÓN

Licencia

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional.

Aquellos autores/as que tengan publicaciones con esta revista, aceptan los términos siguientes:

  1. Los autores/as conservarán sus derechos de autor y garantizarán a la revista el derecho de primera publicación de su obra, el cuál estará simultáneamente sujeto a la Licencia de reconocimiento de Creative Commons que permite a terceros compartir la obra siempre que se indique su autor y su primera publicación esta revista.
  2. Los autores/as podrán adoptar otros acuerdos de licencia no exclusiva de distribución de la versión de la obra publicada (p. ej.: depositarla en un archivo telemático institucional o publicarla en un volumen monográfico) siempre que se indique la publicación inicial en esta revista.
  3. Se permite y recomienda a los autores/as difundir su obra a través de Internet (p. ej.: en archivos telemáticos institucionales o en su página web) antes y durante el proceso de envío, lo cual puede producir intercambios interesantes y aumentar las citas de la obra publicada.

Métrica

Artículos similares

<< < > >> 

También puede Iniciar una búsqueda de similitud avanzada para este artículo.