Validación de medidas para evaluar habilidades de conducción y evaluación en profesores universitarios
DOI:
https://doi.org/10.7203/relieve.16.1.4148Palabras clave:
Evaluation, skills of teachers, factorial analysis
Resumen
Se presentan los resultados de un proceso de validación de dos escalas para medir habilidades didácticas en profesores de una universidad pública en México. Los elementos a considerar en este proyecto fueron la comprobación de la validez y confiabilidad del constructo, el método de recolección, así como contribuir a la dimensión técnica de la evaluación del profesorado.
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