LAVIÑA, Irene. De cómo se gesta un proyecto de enseñanza de las Ciencias Sociales para eludir trampas semánticas. Con-Ciencia Social, [S. l.], n. 5, p. 161–170, 2022. DOI: 10.7203/con-cienciasocial.5.24272. Disponível em: https://turia.uv.es/index.php/con-cienciasocial/article/view/24272. Acesso em: 21 nov. 2024.