La enseñanza del Trombón Jazz en España: análisis y propuesta didáctica
DOI:
https://doi.org/10.7203/CREATIVITY.5.20511Palabras clave:
Trombón Jazz, Didáctica del Jazz, Conservatorios Superiores, Educación Superior, Educación Performativa.
Resumen
Desde hace veinte años, la enseñanza de Trombón Jazz es uno de los itinerarios de interpretación que se puede cursar en los conservatorios superiores españoles. A lo largo de este tiempo el acceso ha pasado de ser prácticamente minoritario en esta especialidad, a ser una opción cada vez más demandada, lo que ha supuesto la consolidación de ésta dentro de los estudios superiores de jazz.
Este artículo pretende conocer cómo se está llevando a cabo la didáctica del Trombón Jazz en los centros, ahondando en la situación actual de estas enseñanzas y sus metodologías de aprendizaje. La investigación tendrá como objetivo comparar los contenidos de las enseñanzas de la asignatura Trombón Jazz en los diferentes conservatorios superiores en los que se imparte a través de sus guías docentes y entrevistas a sus profesores. Como parte de su conclusión, este artículo presenta una propuesta de guía docente conforme a la legislación vigente para este itinerario dentro del marco de las enseñanzas superiores en España. Se presenta una propuesta de contenidos y diferentes metodologías, que puedan servir a docentes de esta asignatura para la elaboración de una programación didáctica.
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Biografía del autor/a
Marco Bellizzi Ederra, Conservatorio Superior de Música de Navarra
Guillem Escorihuela Carbonell, Universidad Internacional de Valencia
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