'Paisajes del yo': Simbiosis sensible del cuerpo, espacio y luz en el aula de infantil

Autores/as

  • José María Mesías-Lema
  • Carlota Sánchez Paz

DOI:

https://doi.org/10.7203/eari.9.10927

Palabras clave:

Experiencia estética relacional, Educación Artística Sensible, Narrativa visual, Micro-acciones performativas, Educación Infantil

Resumen

El presente artículo plantea una investigación artística acerca de la identidad en educación infantil a través de espacios que permitan vivenciar experiencias estéticas. Se parte de provocaciones relacionales entre los niños y el arte contemporáneo, experiencias lumínicas y corporales para la experimentación sensible en infantil. Se parte de la idea de cómo la luz ofrece posibilidades artísticas para la exploración del propio cuerpo, el vínculo con el espacio y la sinestesia del color. Todas las acciones desarrolladas se plasman a través de narrativas visuales. Estas poseen una doble finalidad: por una parte, documentar el proceso creativo y, por otro lado, interpretarlo desde la perspectiva del self-study en la investigación docente dentro del aula.

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Publicado

2018-12-13

Cómo citar

Mesías-Lema, J. M., & Sánchez Paz, C. (2018). ’Paisajes del yo’: Simbiosis sensible del cuerpo, espacio y luz en el aula de infantil. Educación artística: Revista De investigación, (9), 110–130. https://doi.org/10.7203/eari.9.10927
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