El lenguaje del color. Aplicación de la semiótica del color cinematográfico en las aulas

Autores/as

  • Alina Vélez Universitat de València

DOI:

https://doi.org/10.7203/eari.10.14145

Palabras clave:

color, cine, lenguaje audiovisual, semiótica, educación, recursos didácticos

Resumen

El color es un elemento del lenguaje audiovisual capaz de transmitir ideas, mensajes y significados. Valorar el color en el cine como recurso educativo multiplica las posibilidades de adquirir conocimientos a través de los medios de comunicación. De este modo, el alumnado aprende a interactuar con las películas, a decodificarlas y a trabajar valores a partir de ellas.  

Este artículo defiende la importancia de la alfabetización audiovisual en la educación. Se presentan una serie de medidas didácticas basadas en la semiótica del color aplicada al cine. También se interpreta el significado del uso de los colores en diversos ejemplos cinematográficos y se muestra un catálogo de las combinaciones cromáticas más comunes en las películas, como pueden ser los colores complementarios, discordantes o desaturados. Tras la investigación, se plantean actividades que se pueden adecuar a los distintos niveles educativos. Se muestra así que la función cromática en el cine posee una serie de ventajas como la adaptabilidad pedagógica, la variedad temática en las aulas o la utilidad para la adquisición de un pensamiento crítico.

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Biografía del autor/a

Alina Vélez, Universitat de València

Graduada en Bellas Artes por la Universitat Politècnica de València y Máster en Profesor de Educación Secundaria por la Universitat de València. Actualmente: Profesora de plástica en Escuelas San José. Profesora de inglés en la academia Arts for learning. Atención al público en el British Council de Valencia. Fotógrafa en www.alinanadolu.com . C1 de inglés y valenciano.

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2019-12-20

Cómo citar

Vélez, A. (2019). El lenguaje del color. Aplicación de la semiótica del color cinematográfico en las aulas. Educación artística: Revista De investigación, (10), 313–327. https://doi.org/10.7203/eari.10.14145
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