Instituciones educativas y entornos de aprendizaje en Baukultur

Autores/as

  • Ricard Huerta Universitat de València

DOI:

https://doi.org/10.7203/eari.11.18858

Resumen

Baukultur se ocupa del diseño, planificación y co-construcción de nuestro entorno. Es, cada vez más, objeto de diversos programas de aprendizaje para niños y jóvenes. Por primera vez, este estudio explora cómo los jóvenes perciben estos programas y los incorporan a su vida cotidiana. Además, se estudia cómo asimilan importantes experiencias biográficas y decisiones relacionadas con Baukultur a diario, no solo remodelando sus propias cuatro paredes, sino también mientras viajan y en el universo online.

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Biografía del autor/a

Ricard Huerta, Universitat de València

Instituto Universitario de Creatividad e Innovaciones Educativas. Departamento de Didáctica de la Expresion Musical, Plástica y Corporal

Citas

Alonso-Sanz, A. (2017). Repensando tres entornos educativos consolidados, Artseduca, 18, 79-99. 

Huerta, R. (2019). Diseño de espacios educativos para erradicar la exclusión, el machismo y la lgtbfobia. Tarbiya, Revista de Investigación e Innovación Educativa, 47, 93-106. DOI: https://doi.org/10.15366/tarbiya2019.47.007 

Huerta, R. (2020). Arte, género y diseño en educación digital. Valencia: Tirant lo Blanch. 

Huerta, R. y Alonso-Sanz, A. [eds.] (2017). Entornos informales para educar en artes. Valencia: PUV. 

Huerta, R., Alonso-Sanz, A. y Ramon, R. [eds.] (2018). Investigar y educar en diseño. Valencia: Tirant lo Blanch. 

Raedó, J. y Atrio, S. (2018). Arquitectura inclusiva y su utilización como instrumento socializador en educación. Tarbiya, Revista de Investigación e Innovación Educativa, 46, 41-54. DOI: https://doi.org/10.15366/tarbiya2018.46.03

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Publicado

2020-12-19

Cómo citar

Huerta, R. (2020). Instituciones educativas y entornos de aprendizaje en Baukultur. Educación artística: Revista De investigación, (11), 227–229. https://doi.org/10.7203/eari.11.18858
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Núm. 11 (2020)

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Reseñas

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