El enfoque del foco en la forma y las situaciones de movimiento en el aula de ASL: Actividades de interpretación y producción.

Autores/as

  • Meritxell Muñoz Carrasco Universitat Autònoma de Barcelona

DOI:

https://doi.org/10.7203/foroele.13.11326

Resumen

Las explicaciones que el aprendiente de español recibe ante la pregunta de por qué no se puede decir escalé arriba de la montaña, corrí adentro de la casa (de afuera hacia adentro) o gateé afuera de la habitación (de dentro a afuera) son que esos verbos no funcionan así en español, que los nativos no lo dicen así o que no suena bien así. Todas ellas son explicaciones inoperativas, frustrantes y que no conducen a que el input llegue a convertirse en intake. En una primera parte teórica, este artículo describe cómo las lenguas expresan las situaciones de movimiento y, en una segunda parte práctica, sugiere actividades, tanto de interpretación como de producción, de input estructurado desde el enfoque de foco en la forma para llevar estas estructuras lingüísticas al aula de ASL.

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Publicado

2018-01-03
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Número

Núm. 13 (2017): FORO DE PROFESORES DE ELE

Sección

Artículos

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