Institut Crescer: una organització per a joves i adults amb discapacitat intel·lectual

Autors/ores

Paraules clau:

Discapacidad intelectual. Educación de jóvenes y adultos. Aprendizaje continuo. Participación. Ciudadano

Resum

Aquest article forma part d'una investigació postdoctoral en format de cooperació internacional entre les universitats Feevale (Brasil) i la Universitat Autònoma de Barcelona (Espanya), que parla sobre les xarxes de suport per a joves amb discapacitat intel·lectual (DI) a les ciutats de Puerto Alegre /RS - Brasil i Barcelona/Catalunya - Espanya. A la ciutat de Puerto Alegre/RS/Brasil, així com a Catalunya, les persones amb DI poden assistir a l'escola (especial o regular) fins als 21 anys. D'aquesta manera, les famílies d'aquests joves es queden amb el dubte de quins estímuls es poden oferir a aquest col·lectiu a partir d'aquesta edat. L'Institut Crescer (IC), una de les institucions estudiades a la ciutat de Puerto Alegre, atén una mitjana de 20 persones als seus tallers i/oa l'Educació de Joves i Adults (EJA). És una institució municipal, creada als anys 90, aconseguida per la participació popular, que compta amb el suport de les famílies dels usuaris per mantenir-se activa. L?objectiu d?aquest estudi és informar i debatre sobre l?estructura de l?IC. La metodologia utilitzada va ser lestudi de casos. Els resultats van mostrar que la institució, creada a la dècada dels 90, es presenta com un espai connectat a les demandes de l'adult amb DI, el qual requereix un aprenentatge continu, així com s'aprecia la necessitat de formació contínua dels seus empleats i voluntaris , per implementar la filosofia de la inclusió.

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Biografies de l'autor/a

Daiane RODRIGUES Almeida, FEEVALE/BRASIL

Doutora em Diversidade Cultural e Inclusão Social pela FEEVALE, Bacharel Psicopedagogia Clínica e Institucional pela Universidade LaSalle, Mestre em Reabilitação e Inclusão pelo Centro Metodista IPA, Especialista em Transtornos do Desenvolvimento pela UFRGS. Realizou Pós-Doutorado com pesquisa em formato de cooperação internacional entre as universidades Feevale(Brasil) e UAB(Espanha) voltada à análise das redes de apoio para jovens e adultos com Dificuldade Intelectual. Atualmente coordena o projeto "O Jovem com Dificuldade Intelectual na Universidade"que preparar os jovens e as famílias para o mercado de trabalho e a ampliação da autonomia.Tem experiência na área de alfabetização e letramento, envolvendo prevenção e intervenção nas dificuldades de aprendizagem. Atua principalmente nos seguintes temas: Mediação da aprendizagem, Síndrome de Down e Inclusão. Atende em consultório clínico particular na cidade Porto Alegre/RS.

JOSE CLÓVIS AZEVEDO, IPA METODISTA

Doutor em Educação pela Universidade de São Paulo (2004). É licenciado em História (1972), bacharel em História Econômica do Brasil (1975) pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Docente no Programa de Pós-Graduação, Mestrado Profissional em Reabilitação e Inclusão e no Curso de Pedagogia do CENTRO UNIVERSITÁRIO METODISTA, DO IPA. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Filosofia da Educação e Políticas Educacionais, atuando principalmente nos seguintes temas:Ensino Médio, Educação Profissional e gestão. Pesquisa as políticas educacionais, com ênfase no Ensino Médio, na Educação Profissional e nos processos de democratização da escola e dos sistemas educacionais, considerando acesso, gestão e aprendizagem e a relação processos participativos, inclusão e conhecimento. Foi Secretário Adjunto de Educação do Município de Porto Alegre (1993-1996) e Secretário Titular da Educação de Porto Alegre (1997-2000). Foi o primeiro Reitor da Universidade do Estado do Rio Grande do Sul - UERGS (2001-2003). Atuou na Secretaria de Formação da Confederação Nacional dos Trabalhadores em Educação CNTE (1989-1992) e foi Secretário Geral do Centro dos Professores do Estado do Rio Grande do Sul - CPERS (1986-1989). No período 2011 à 2014, foi Secretário de Estado de Educação do Rio Grande do Sul, membro do Conselho dos Secretários Estaduais de Educação - CONSED e do Fórum Nacional de Educação vinculados ao Ministério da Educação (2011-2014).

JOSE GALVAD, UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE BARCELONA

PhD, Filosofia i lletres (Education), Professor of the Department of Applied Pedagogy, Universitat Autònoma de Barcelona; Coordinator of Master in Psychopedagogy, Coordinator of Master in Support for Social and Educational Inclusion, Barcelona, Spain,

ROSEMARI LORENZ MARTINS, FEEVALE

Graduada em Letras - Português/Alemão (1993) pela Universidade do Vale do Rio dos Sinos (Unisinos) e em Pedagogia (2021) pelo Centro Universitário Ítalo-Brasileiro; Especialista em Linguística do Texto (1996) pela Unisinos e em Psicopedagogia Clínica e Institucional (2021) e em Neuropsicopedagogia clínica e institucional pela Faculdade Metropolitana do Estado de São Paulo; Mestre em Ciências da Comunicação, área de concentração Semiótica (1999), pela Universidade do Vale do Rio dos Sinos e Doutora em Letras pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (2013). Atualmente é coordenadora e professora permanente do Programa em Diversidade Cultural e Inclusão Social e professora do curso de Letras da Universidade Feevale. Atua como pesquisadora nos grupos de pesquisa Linguagens e Manifestações Culturais e Informática na Educação. Tem experiência na área de Letras e na Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: leitura, aquisição da linguagem e letramento, inclusão escolar e variação linguística e ensino

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Publicades

2022-12-16

Com citar

Almeida, D. R., AZEVEDO, J. C., GALVAD, J., & MARTINS, R. L. (2022). Institut Crescer: una organització per a joves i adults amb discapacitat intel·lectual. QUADERNS D’EDUCACIÓ CONTINUA, (48), 80–91. Retrieved from https://turia.uv.es/index.php/QEC/article/view/25396
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No 48 (2022): La vida democràtica a les iniciatives i organitzacions d'educació al llarg de la vida

Secció

PERSONES, TERRITORIS, EXPERIÈNCIES

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