La inclusión educativa del alumnado con discapacidad a través de la Educación Física. El estudio de un caso

Autores/as

  • Juan Ramón Martínez Morales DEPARTAMENTO DE SOCIOLOGÍA UNIVERSITAT DE VALÈNCIA
  • Jesús Ramón Llin Más Universitat de València 

DOI:

https://doi.org/10.7203/RASE.17.1.28052

Palabras clave:

Inclusión. Educación Física. Salud. Discapacidad. Motricidad. Adaptación curricular.

Resumen

Esta investigación parte del proyecto Aprendizaje de Servicio (ApS) TSEAS-UECO puesto en marcha por las Escuelas San José-Jesuitas de Valencia. Su objetivo principal pretende abordar la “incertidumbre” del alumnado TSEAS hacia el alumnado NEE, para fomentar la inclusión y la igualdad de oportunidades en el ámbito educativo a través de la Educación Física, ayudando al alumnado con discapacidad a romper barreras sociales y culturales que limitan su participación en la sociedad. Durante dos cursos escolares se han analizado a través de la observación participante las prácticas inclusivas diseñadas y adaptadas curricularmente por alumnado de 2º curso del ciclo formativo de TSEAS a alumnado UECO, realizándose una evaluación-diagnóstico inicial y otra final, así como una observación de campo y entrevistas al alumnado TSEAS participante. Los resultados señalan un progreso curricular del alumnado UECO a través de la Educación Física y la práctica deportiva, que han mejorado las interacciones sociales y la comunicación de todo el alumnado, así como un avance muy significativo del alumnado TSEAS. A través de esta investigación se ha podido comprobar empíricamente que la educación y la salud a través de la Educación Física son claves en la inclusión social para el alumnado con discapacidad, ya que generan una mayor igualdad de oportunidades al proporcionar hábitos saludables, prevenir enfermedades y mejorar la calidad de vida de las personas.

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Biografía del autor/a

Juan Ramón Martínez Morales, DEPARTAMENTO DE SOCIOLOGÍA UNIVERSITAT DE VALÈNCIA

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Publicado

2024-01-30

Cómo citar

Martínez Morales, J. R., & Ramón Llin Más, J. (2024). La inclusión educativa del alumnado con discapacidad a través de la Educación Física. El estudio de un caso. Revista De Sociología De La Educación-RASE, 17(1), 9–26. https://doi.org/10.7203/RASE.17.1.28052
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Número

Vol. 17 Núm. 1 (2024): MISCELÁNEO

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