Estratificación y cierre social: dos problemas del desarrollo educativo internacional

Autores/as

  • Xavier Rambla Universitat Autònoma de Barcelona

DOI:

https://doi.org/10.7203/RASE.6.1.8600

Resumen

Desde la fundación de la UNESCO la agenda del desarrollo educativo internacional ha esperado que la escolarización avanzase, y el rendimiento académico del alumnado de todo el mundo mejorase, al mismo tiempo que los estados se independizaban e iban desplegando su propio sistema educativo. Pero una y otra vez los resultados han defraudado esta confianza. Las evaluaciones intermedias del Programa de la Educación para Todos, aprobado por un consorcio de donantes en 1990 y relanzado en 2000, advierten que el balance final de nuevo puede ser decepcionante cuando termine su vigencia en 2015.

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Publicado

2013-01-30

Cómo citar

Rambla, X. (2013). Estratificación y cierre social: dos problemas del desarrollo educativo internacional. Revista De Sociología De La Educación-RASE, 6(1), 100–113. https://doi.org/10.7203/RASE.6.1.8600
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Número

Vol. 6 Núm. 1 (2013): El análisis de las desigualdades educativas: Distintas miradas sobre un fenómeno complejo

Sección

ARTÍCULOS

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