LA DOBLE LÓGICA DE LA EDUCACIÓN
DOI:
https://doi.org/10.7203/RASE.7.2.8785Resumen
El artículo analiza la Educación. Primero, el artículo establece la correlación entre indicadores educativas de la Unión Europea y después reduce las variables mediante un análisis
factorial. El resultado es que la Educación presenta una configuración con una doble lógica o“doble hélice” y que no hay relación entre, por una parte, la agrupación de PISA y la formación continua y, por otra parte, la superación de los niveles de secundaria, la formación profesional y los indicadores de igualdad. Estas conclusiones suponen una crítica al alcance del artículo de Scandurra (RASE VI, 2: 389-407).
Palabras clave: Educación / PISA / indicadores educativos / modelo científico
Abstract
The article analyzes Education. First, the article establishes the correlation between educational indicators of European Unionand then reducesthe variables by factor analysis. The result isthat Educationis a configuration witha double logic or “double helix” and that there is no relationshipbetween, on theone hand,the group ofPISAandcontinuoustraining and,on the other hand, overcoming secondarylevels, training professional amd equality indicators. These finding simply a criticism of thes cope of the Scandurra article (RASE VI, 2: 389-407).
Keywords: Education/ PISA/education indicators/ scientific model
Descargas
Descargas
Publicado
Cómo citar
-
Resumen348
-
PDF166
Número
Sección
Licencia
Aquellos autores/as que tengan publicaciones con esta revista, aceptan los términos siguientes:
- Los autores/as conservarán sus derechos de autor y garantizarán a la revista el derecho de primera publicación de su obra, el cuál estará simultáneamente sujeto a la Licencia de reconocimiento de Creative Commons que permite a terceros compartir la obra siempre que se indique su autor y su primera publicación esta revista.
- Los autores/as podrán adoptar otros acuerdos de licencia no exclusiva de distribución de la versión de la obra publicada (p. ej.: depositarla en un archivo telemático institucional o publicarla en un volumen monográfico) siempre que se indique la publicación inicial en esta revista.
- Se permite y recomienda a los autores/as difundir su obra a través de Internet (p. ej.: en archivos telemáticos institucionales o en su página web) antes y durante el proceso de envío, lo cual puede producir intercambios interesantes y aumentar las citas de la obra publicada.