Análisis de los tipos de respuestas de alumnos universitarios en la lectura de imágenes sobre movimiento
DOI:
https://doi.org/10.7203/relieve.14.1.4202Palabras clave:
Imágenes, enseñanza, aprendizaje, Ciencias Naturales
Resumen
Este trabajo indaga los mecanismos que utilizan los estudiantes ante la información contenida en imágenes de libros de Ciencias acerca del movimiento de los cuerpos. Entre los factores que intervienen en las interpretaciones de imágenes se encuentran: concepciones alternativas de los sujetos, particularidades de los datos y estrategias de abordaje del contenido. Para realizar la indagación se diseñaron y aplicaron pruebas antes y después de la enseñanza. Los resultados obtenidos muestran un tratamiento superficial de los datos que ofrecen las imágenes y la influencia del grado de conicidad en el abordaje de la información contenida en ellas.
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