Expansão e evasão: As ambivalências do Ensino Superior no Brasil

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.7203/CREATIVITY.6.25694

Palabras clave:

ensino superior, expansao, evasão, custos

Resumen

Em sociedades modernas, funcionalmente diferenciadas, o sistema educacional ocupa uma função estratégica tanto para o desenvolvimento socioeconômico como para a construção da identidade do indivíduo e suas chances na vida. De importância estratégica para a formação pessoal e profissional de indivíduos e para o desenvolvimento científico-tecnológico é, nas sociedades atuais, o sistema da Educação Superior (ES), cuja expansão se tornou um fenômeno global que abrange todos os países do mundo. O Brasil, experimentou, nas últimas décadas, impulsados por uma pólitica educacional expansionista um crescimento extraordinário de matrículas e instituições de ES. Este processo foi conduzido sobretudo pelo setor privado que representa em torno de 70% das matrículas na graduacao presencial. No entanto, se observa por outro lado um crescimento forte das taxas de evasao em todos os setores do ES, um processo que está contariando todas as intencoes politicas em direcao a uma democratizacao do ES. Frente a esta situação, o presente estudo objetiva analisar mediante um modelo longitudinal dinâmico a relação entre expansão e evasão universitária no Brasil e desenvolver uma hipótese no tocante as causas subjacentes deste fenômeno. Limitamos a análise até o ano 2019 porque a pandemia COVID representa um choque externo, cujo impacto para o sistema educacional é enorme e exige uma análise a parte.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Biografía del autor/a

Dietmar K. Pfeiffer, Universitat de València

Investigadora del Instituto de Creatividad e Innovaciones Educativas (IUCIE) y profesora en la Facultat de Magisteri de la Universitat de València

Emília M. da Trindade Prestes, Universidade Federal da Paraíba, Brasil

Professora Titular da Universidade Federal da Paraíba (UFPB). Integrante dos Programas de Pós Gradução em Educação – PPGE/CE/UFPB  e do Mestrado em Organizações Aprendentes (UFPB)

José Lucas B. dos Santos, Universidade Federal da Paraíba, Brasil

Concluinte do Curso de Graduação em Pedagogia. Bolsista do CNPQ Programa de Iniciação Científica. (PIBIC), Centro de Educação.  Universidade Federal da Paraíba.

Citas

BACHUR, João Paulo. A teoria de sistemas sociais de Niklas Luhmann. Revista da Faculdade de Direito do Sul de Minas, Pouso Alegre, v. 36, n.2, p. 77-94, jul./dez 2020.

BARRETO, Deivison Lamonica; MATOS, Mariane Rangel de; HORA, Henrique Rego Monteiro da; VASCONCELOS, Aline Pires Vieira de. Evasão no Ensino Superior: Investigação das causas via mineração de dados. Educação Profissional e Tecnológica em Revista, [S.I], v. 3, n. 2, p. 3-21, 2019.

BARROS, Aparecida da Silva Xavier. Expansão da Educação Superior no Brasil: Limites e possibilidades. Educação & Sociedade, [S.I.], v. 36, n. 131, p. 361-390, 2015.

COSTA, Joana; SILVEIRA, Fernando Gaiger; COSTA, Roberta; WALTENBERG, Fábio. Expansão da Educação Superior e progressividade do investimento público. Texto para discussão, 2631. Brasília: Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada, 2021.

FIALHO, Marillia Gabriella Duarte. Evasão universitária, planejamento docente e singularidade discente. 2020. (Tese de Doutorado em Educação) – Programa de Pós-graduação em Educação, Universidade Federal da Paraíba, 2020.

FREITAS, Kátia Siqueira de. Gestão educacional e evasão de estudantes. In: XXIII SIMPÓSIO BRASILEIRO DE POLÍTICA E ADMINISTRAÇÃO DA EDUCAÇÃO, 23, 2007, Porto Alegre. Por uma escola de qualidade para todos: apresentação, programa, resumos. Niterói: RJ: ANPAE; Porto Alegre, RS: UFRGS/FACED/PPGEDU, Série Cadernos ANPAE, n.3, 2007, 214p.

FREITAS, Mayanne Julia Tomaz. Mulheres na computação: experiências, trajetórias e perspectivas de estudantes universitárias. 2020. (Dissertação de Mestrado) – Programa de pós-graduação em Educação, Universidade Federal da Paraíba, 2020.

Gargantini, Thais. Evasão nas universidades: A frustração de trilhões de dólares. In: Expo Ensino. Campinas, 30 de abr. 2019. Disponível em: https://www.expoensino.com.br/post/evas%C3%A3o-nas-universidades-a-frustra%C3%A7%C3%A3o-de-trilh%C3%B5es-de-d%C3%B3lares.

HEUBLEIN, Ulrich; SCHMELZER, Robert. Die Entwicklung der Studienabbruchquoten an den deutschen Hochschulen. 2018. Relatório de Projeto – Centro Alemão de Pesquisa e Estudos Científicos do Ensino Superior (Deutsche Zentrum für Hochschul- und Wissenschaftsforschung (DZHW), Alemanha, 2018.

LUHMANN, Niklas. Soziale Systeme: Grundriss einer allgemeinen Theorie. Frankfurt: Suhrkamp, 1984.

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO. INSTITUTO NACIONAL DE ESTUDOS E PESQUISAS ANÍSIO TEIXEIRA. Censo da Educação Superior. Brasília: Diretoria de Estatísticas Educacionais, 2020.

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO. INSTITUTO NACIONAL DE ESTUDOS E PESQUISAS ANÍSIO TEIXEIRA. Metodologia de cálculo dos indicadores de fluxo da Educação Superior. Brasília: Diretoria de Estatísticas Educacionais (DEE), 2017.

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO. INSTITUTO NACIONAL DE ESTUDOS E PESQUISAS ANÍSIO TEIXEIRA. Censo da Educação Superior 2019. Divulgação dos resultados. Brasília: Diretória de Estatísticas Educacionais, 2020. Disponível em: https://download.inep.gov.br/educacao_superior/censo_superior/documentos/2020/Apresentacao_Censo_da_Educacao_Superior_2019.pdf. Acesso em:

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO. INSTITUTO NACIONAL DE ESTUDOS E PESQUISAS ANÍSIO TEIXEIRA. Investimento público direto em educação por estudante em valores nominais, por nível de ensino – 2000 a 2018. In: Indicadores Financeiros educacionais. Brasília, 26 nov. 2020. Disponível em: https://www.gov.br/inep/pt-br/acesso-a-informacao/dados-abertos/indicadores-educacionais/indicadores-financeiros-educacionais.

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO. SECRETARIA EXECUTIVA. Nota Técnica MEC/SE Nª 4/2018. Brasília: Ministério da Educação/Secretaria Executiva, 2018. Disponível em: http://www.forplad.andifes.org.br/sites/default/files/forplad/comissaoplanejamento/NT_04-2018_e_anexos_-_apura%C3%A7%C3%A3o_do_custo_das_universidades.pdf.

MACHADO, Nelson. Sistema de informação de custo: diretrizes para integração ao orçamento público e à contabilidade governamental. Tese (Doutorado em Controladoria e Contabilidade) – Faculdade de Economia, Administração e Contabilidade, Universidade de São Paulo, São Paulo, 2002.

MACIEL, Willians Kaizer dos Santos. Metodologia para cálculo do indicador “Investimento Público em Educação em relação ao PIB”. Brasília: Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira, 2012.

MARQUES, Felipe Tumenas. A volta aos estudos dos alunos evadidos do ensino superior brasileiro. Cadernos de Pesquisa, [S. I.], v. 50, n. 178, pp. 1061-1077, 2020. Disponível em: https://doi.org/10.1590/198053147158.

MELO LOBO, Maria Beatriz de Carvalho. Panorama da evasão no ensino superior brasileiro: aspectos gerais das causas e soluções. In: HORTA, Cecília Eugenia Rocha (org.). Evasão no ensino superior brasileiro. Brasília: Associação Brasileira de Mantenedoras de Ensino Superior, 2012.

MORAES, Raissa Bárbara Nunes de; MELO, Cláudio Gaspar de. Evasão no ensino superior: uma revisão de literatura em psicologia e educação. Psicologia – Saberes & Práticas, v. 1, n. 2, pp. 83-91, 2018.

NASSEHI, Armin. La teoría de la diferenciación funcional en el horizonte de sus críticas. Revista del Magister en Análisis Sistêmico Aplicado a la Sociedad, n. 24, pp. 1-29, 2011. Disponível em: https://revistamad.uchile.cl/index.php/RMAD/article/view/13529. Acceso em:

NETO, Orion Augusto Platt; CRUZ, Flávio da; PFITSCHER, Elisete Dahmer. Utilização de metas de desempenho ligadas à taxa de evasão escolar nas universidades públicas. Revista de Educação e Pesquisa em Contabilidade, v. 2, n. 2, p. 54-74, 2008. Disponível em: https://www.repec.org.br/repec/article/view/25/27.

Neugebauer, Martin; Heublein, Ulrich; Daniel, Annabell. Studienabbruch in Deutschland: Ausmaß, Ursachen, Folgen, Präventionsmöglichkeiten. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, v. 22, p. 1025-1046, 2019. Disponível em: https://doi.org/10.1007/s11618-019-00904-1.

Organisation for Economic Co-operation and Development (OECD) Education at a Glance 2020: OECD Indicators. Paris: OECD Publishing, 2020.

Organisation for Economic Co-operation and Development (OECD). Education at a Glance 2021: Country note Brazil. Paris: OECD Publishing, 2021.

Organisation for Economic Co-operation and Development (OECD). Results from PISA 2018: Country note Brazil. Paris: OECD Publishing, 2019.

PFEIFFER, Dietmar Klaus. Das Bildungssystem Brasiliens unter besonderer Berücksichtigung des Hoch-schulwesens. In: OELSNER, Verónica; RICHTER, Claudia. Bildung in Lateinamerika: strukturen, entwicklungen, herausforderungen. Münster/New York: Waxmann, 2015.

PFEIFFER, Dietmar Klaus. Die Reform der Sekundarstufe – ein neuer Anlauf für bessere Bildung. Tópicos, n.1, v. 57, p. 15-16, 2017.

PRESTES, Emília Maria da Trindade; PFEIFFER, Dietmar Klaus; FIALHO, Maríllia Gabriela. A evasão escolar no contexto do ensino superior. In: SOBRINHO, Moisés Domingos; ENNAFAA, Ridha; CHALETA, Elisa (orgs.). La Educación Superior, el estudiantado y la cultura universitária. Valência: Editorial Neopatria, 2016.

RICHARDSON, Roberto Jarry; PFEIFFER, Dietmar Klaus (org.). Pesquisa Social: métodos e técnicas. 4 ed. São Paulo: Atlas, 2017.

RODRÍGUEZ, Bienvenida Margarita Latiesa. La deserción universitaria desarrollo de la escolaridad en la enseñanza superior: éxitos y fracasos. Madrid: Siglo XXI de España, 1992.

SILVA FILHO, Roberto Leal Lobo e; MOTEJUNAS, Paulo Roberto; HIPÓLITO, Oscar; MELO LOBO, Maria Beatriz de Carvalho. A evasão no Ensino Superior brasileiro. Cadernos de Pesquisa [S. I.], v. 37, n. 132, pp. 641-659, 2007. Disponível em: https://doi.org/10.1590/S0100-15742007000300007.

SILVA FILHO, Roberto Leal Lobo e; MELO LOBO, Maria Beatriz de Carvalho. Esclarecimentos metodológicos sobre cálculos de evasão. São Paulo: Instituto Lobo, 2012. Disponível em: https://www.institutolobo.org.br/core/uploads/artigos/art_078.pdf.

SANTOS, Robson Bento; FERREIRA, Ana Karenina Bezerra; MELO, Carolina Silva Rosendo de; SOUZA, Raquel de Santana Silva Mendes de. Evasão na Educação Superior: um estudo do impacto da evasão sobre os custos das universidades federais brasileiras. In: SIMPÓSIO DE CONTROLADORIA DA UFRPE, 3., 2018, Pernambuco. Anais [...]. Pernambuco: UFRPE, 2018.

SILVA FILHO, José Pereira da. As reprovações em disciplinas nos cursos de graduação da Universidade Federal do Ceará (UFC) no período de 2000 a 2008 e suas implicações na evasão discente. Dissertação (Mestrado em Políticas Públicas e Gestão da Educação Superior) –Programa de Pós-Graduação em Políticas Públicas e Gestão da Educação Superior, Universidade Federal do Ceará, Fortaleza, 2009.

SILVA, Glauco Pereira. Análise de evasão no ensino superior: uma proposta de diagnóstico de seus determinantes. Avaliação: Revista da Avaliação da Educação Superior, [S. l.], v. 18, n. 2, p. 311-333, 2013. Disponível em: https://doi.org/10.1590/S1414-40772013000200005.

SILVA, Elaine Cristina Reis; PEREIRA, Tábata Fernandes. Evasão escolar no ensino público superior: uma revisão sistemática da literatura. Brazilian Journal of Development, v. 7, n. 6, 2021. Disponível em: https://doi.org/10.34117/bjdv7n6-555.

STATISTA RESEARCH DEPARTMENT. Studienabbruch im Ländervergleich. 2010. Disponível em: https://de.statista.com/statistik/daten/studie/162988/umfrage/studienabbruch-im-laendervergleich.

TACHBANA, Thiago Yudi; MENEZES FILHO, Naercio Aquino; KOMATSU, Bruno Kawaoka. Ensino Superior no Brasil. Insper Policy Paper N. 14, 2015. Disponível em: https://www.insper.edu.br/wp-content/uploads/2018/09/Ensino-superior-no-Brasil.pdf.

TINTO, Vincent. Dropout from higher education: A theoretical synthesis of recent research. Review of Educational Research, v. 45, n. 1, p. 89-125, 1975.

Todos pela Educacao. Moderna. Anuário Brasileiro da Educação Básica 2021. São Paulo: Editora Moderna, 2021. Disponível em: https://todospelaeducacao.org.br/anuario-da-educacao/.

UNESCO. Relatório global sobre aprendizagem e educação de adultos. Brasilia: UNESCO, 2010.

WORLD BANK. World Development Report 2018: Learning to realize education’s promise. Washington, DC: World Bank, 2019.

Publicado

2022-12-30

Cómo citar

Pfeiffer, D. K., Prestes, E. M. da T., & dos Santos, J. L. B. (2022). Expansão e evasão: As ambivalências do Ensino Superior no Brasil. Creativity and Educational Innovation Review, (6), 26–37. https://doi.org/10.7203/CREATIVITY.6.25694
Metrics
Vistas/Descargas
  • Resumen
    286
  • PDF (Português )
    163

Métrica

Artículos similares

1 2 > >> 

También puede Iniciar una búsqueda de similitud avanzada para este artículo.