Series y comunidad LGTBIQ+ en el aula de ELE : una propuesta didáctica a través de contemporáneas series históricas

Autores/as

  • Antonio Lérida Muñoz Universidad Pablo de Olavide
  • Christoph Vatter Friedrich-Schiller-Universität Jena

DOI:

https://doi.org/10.7203/foroele.19.27682

Resumen

Este artículo aborda la reflexión de una propuesta metodológica en el aula de Español como lengua extranjera (ELE). En él presentaremos la inclusión de la perspectiva de género y la diversidad sexual en el aula a través del uso de series históricas que tratan dicha temática y se encuentran contextualizadas en una época histórica concreta: la España de entreguerras y la Dictadura franquista.

El objetivo del artículo es presentar los beneficios del uso de estos medios audiovisuales en el aula, así como presentar un modo de aplicación con un fin concreto, permitiendo el desarrollo de competencias lingüísticas a la vez que se aborda un tema de imperiosa necesidad.

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Biografía del autor/a

Antonio Lérida Muñoz, Universidad Pablo de Olavide

Prof. Asociado en el Dpto. de Filología y Traducción, Área de Traducción e Interpretación.

Christoph Vatter, Friedrich-Schiller-Universität Jena

Professur für Interkulturelle Wirtschaftskommunikation mit Schwerpunkt Kulturtheorie und Kommunikationsforschung Friedrich-Schiller-Universität Jena Bereich Interkulturelle Wirtschaftskommunikation

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Publicado

2023-12-30
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Número

Núm. 19 (2023): Foro de profesores de E/LE

Sección

Artículos

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