Aproximación a los tratados de educación física doméstica decimonónicos en Francia y su recepción en España. Estudio del prólogo y de las notas del traductor del Tratado sobre la educación física de los niños para el uso de las madres de familia traducido por Antonio del Campo y Llanos (1849)

Autores/as

  • Manuela Álvarez Jurado Universidad de Córdoba

DOI:

https://doi.org/10.7203/qf.24.16306

Palabras clave:

gimnástica, tratados, educación física, enseñanza, traducción

Resumen

La reflexión decimonónica en torno al cuerpo y el incipiente desarrollo de la ciencia médica, pusieron el acento en una honda preocupación por la higiene y la salud. El surgimiento de nuevos modelos gimnásticos importados de Europa  comienza a configurar esta nueva disciplina educativa a través de la publicación y de la traducción de tratados. Partiremos del análisis de las propias palabras del traductor D. Antonio del Campo y Llanos quien en 1849 traduce la obra de M. Richard, Traité sur l’éducation physique des enfants à l’usage des mères des familles et des personnes dévouées à l’éducation de la jeunesse. El objetivo principal de este trabajo consiste en poner de manifiesto la decisiva influencia francesa en el ámbito de la educación física en España a través de la difusión de tratados cuya única finalidad, manifestada por el autor, es la utilidad.

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Biografía del autor/a

Manuela Álvarez Jurado, Universidad de Córdoba

Departamento de Traducción e Interpretación, Lenguas Romances, Estudios Semíticos y Documentación

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Publicado

2019-12-27

Cómo citar

Álvarez Jurado, M. (2019). Aproximación a los tratados de educación física doméstica decimonónicos en Francia y su recepción en España. Estudio del prólogo y de las notas del traductor del Tratado sobre la educación física de los niños para el uso de las madres de familia traducido por Antonio del Campo y Llanos (1849). Quaderns De Filologia - Estudis Lingüístics, 24(24), 193–210. https://doi.org/10.7203/qf.24.16306
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  • Resumen
    464
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    358

Número

Vol. 24 (2019): Educar en la traducción y enseñar desde la traducción: estado de la cuestión y evolución diacrónica

Sección

Artículos

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