La negociación de procesos de escritura a través de la video-comunicación

Resum

Després d'una introducció epistemològica a la col·laboració entre tutors i estudiants en processos d'escriptura en L2 segons teories constructivistes, abordarem estudis que han investigat la negociació en escriptura utilitzant entorns digitals sincrònics, com el xat, o multimodals, com la audioconferència. Una vegada establert el marc d'aproximació teòric-empírica presentarem els resultats d'un estudi de cas que es va dur a terme dins del projecte europeu NIFLAR (Networked Interaction in Foreign Language Acquisition and Research), en el qual s'analitza la interacció que es genera entre el tutor (professor en formació de la Universitat de València) i l'estudiant d'espanyol de la Universitat de Utrecht en el procés de revisió per video-comunicació d'un text redactat per l'estudiant. Analitzarem el discórrer de la interacció en línia entre tutor i estudiant, prestant especial atenció al tipus de feedback o retroalimentació que ofereix el tutor, sigui aquest positiu (per fomentar l'empatia i motivació de l'alumne) o negatiu (la senyalització d'algun error de forma implícita o explícita). A continuació, estudiarem l'efecte que el tipus de retroalimentació té en l'estudiant i l'acció que genera i, finalment, observarem com l'entorn multimodal incideix en el procés de negociació