Construcción de una escala perceptiva para la evaluación de la calidad de la voz cantada

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.7203/LEEME.49.24062

Palabras clave:

Aprendizaje del canto, calidad vocal, voz cantada, escala perceptiva.

Resumen

En el marco de la educación vocal cantada el intercambio verbal entre docente y discente, se presenta como el recurso pedagógico más habitual. La selección de los términos de este intercambio, basados en la percepción del sonido de la voz, genera confusión por la dificultad de definición y de consenso de los mismos. En este trabajo se pretende consensuar algunos de estos conceptos y construir con ellos una escala de valoración de la calidad de la voz en el canto lírico. Para esto, y después de varios meses de discusión del grupo interno durante los que se elaboraron varias versiones de la escala, se construyó y administró un cuestionario de pertenencia y relevancia a 22 expertos. Finalmente, se organizó y celebró un grupo de discusión formado por siete encuestados más los componentes del grupo interno. La escala queda configurada con la selección y definición de 12 parámetros y la construcción de una escala visual perceptiva con adjetivos polares y graduada en diez tramos. La escala presentada se considera un instrumento válido para la valoración perceptiva de la voz cantada lírica.

Biografía del autor/a

Josep Vila-Rovira, Universitat Ramon Llull

Profesor del Grado de Logopedia y del Grado de Educación Departamento de Psicologia

Ainhoa Merzero, Conservatorio Profesional de Música Francisco Escudero de San Sebastián

Profesora de Canto por oposición del Conservatorio Profesional de Música "Francisco Escudero" de San Sebastián

Ana Laucirica, Universidad Pública de Navarra  

Titular de Universidad  (Ciencias Humanas y de la Educación/Human and Educational Sciences)

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Publicado

2022-06-04

Número

Núm. 49 (2022): REVISTA ELECTRÓNICA DE LEEME

Sección

Monográfico

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