Núm. 49 (2022): REVISTA ELECTRÓNICA DE LEEME

• Dualidades y Contradicciones en los Planes de Estudio del Profesorado de Música. De la Reproducción Acrítica a la Justicia Social

  Felipe Javier Zamorano Valenzuela, José Luis Aróstegui Plaza, Cristina González-Martín

  01-15

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• Experiencia sensorial musical en la educación de estudiantes Sordos

  Gina Viviana Morales Acosta, Jorge Verdugo Marquez

  16-31

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• Music activities in Hong Kong kindergartens: A content analysis of the Quality Review reports

  Yan Lam Ho, Alfredo Bautista

  32-49

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• Creatividad participativa en la composición de bandas sonoras en Educación Secundaria

  Carlos Lage-Gómez, José Luis Centeno Osorio, Roberto Cremades-Andreu

  50-66

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• Contribuciones de la práctica de la improvisación al desarrollo de habilidades interpretativas: un estudio de las percepciones de los/as intérpretes de música clásica

  Arantza Lorenzo de Reizábal

  67-82

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• Monográfico: Procesos cognitivos en el aprendizaje vocal e instrumental

  Ana Laucirica

  83-84

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• Musical and cognitive abilities in children from disadvantaged backgrounds

  Graça Boal-Palheiros, Pedro Figueira, São Luís Castro

  85-100

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• ¿Tiene sentido el afinador? Un estudio sobre el impacto del temperamento igual en estudiantes de violín de nivel medio y superior

  Patrick Thomas Brady Caldera, Héctor Archilla Segade

  101-120

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• Construcción de una escala perceptiva para la evaluación de la calidad de la voz cantada

  Josep Vila-Rovira, Ainhoa Merzero, Ana Laucirica

  121-138

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Difusión de Publicaciones

• Aróstegui, J. L., Rusinek, G. & Fernández-Jiménez, A. (Eds.). (2021). Escuelas musicales. Buenas prácticas docentes en centros de Primaria y Secundaria que educan a través de la música. Octaedro.

  Raúl Wenceslao Capistrán Gracia

  139-143

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Ejemplar completo

• NÚM. 49 (2022): REVISTA ELECTRÓNICA DE LEEME

  Equipo Editorial

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