Pedagogía de la música

Autores/as

  • E. Bottero
  • A. Padovani

DOI:

https://doi.org/10.7203/LEEME.20.9765

Palabras clave:

Pedagogía, pedagogía de la música, educación musical.

Resumen

La limitación del arte al reducto de la “bella apariencia”, típica de nuestra consciencia estética, es reflejo y complemento de cierto cientificismo moderno que encierra la idea de conocimiento en el modelo elaborado por las ciencias naturales. Este modelo se basa en la necesidad de reducir la complejidad de la realidad resolviéndola en principios simples y leyes generales. Nos referimos al principio de universalidad, es decir, la investigación de las leyes, el principio de causalidad lineal, el principio de la verificabilidad y la independencia del observador respecto de los hechos observados. Este modelo, producto de la idea galileana de ciencia y del dualismo cartesiano, ha sido de gran utilidad en la ciencia clásica, pero ¿es la única forma de entender la ciencia?

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Publicado

2017-02-16

Número

Núm. 20 (2007): Revista Electrónica de LEEME

Sección

Difusión de Publicaciones

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