Study and Analysis of the Evolution of Students Enrolled in Music Education Degrees at the Universidad Autónoma de Madrid
DOI:
https://doi.org/10.7203/LEEME.47.18295Keywords:
Music Education, Teacher Education, Specialization, Academic Degree.
Abstract
This article shows a descriptive and analytical investigation of institutional data over time. The proposed objectives are limited to the description of the evolution of the old specialty of Music in the Facultad de Formación de Profesorado de la Universidad Autónoma de Madrid, as well as the determining factors of this evolution in both qualitative loss, from the curricular point of view, as quantitative in regards to the computation in credits / hours with the arrival of the specializations. On the other hand, the place that the specialization of Musical Education occupies on the whole of the remaining specializations is referenced, both for the Primary and Infant Education degrees. The results clearly show the concept of a specialist teacher against that of a general teacher in legislative evolution. On the other hand, the most notable conclusion is that Music Education has significantly lost a formative space for Music Education in Early Childhood and Primary Education with the new mentions, considering the numbers of new students and comparing them with those of the former Music Specialty degree and those of the other mentions currently offered.
Author Biographies
María Elena Cuenca Rodríguez, Universidad Autónoma de Madrid
Miren Pérez-Eizaguirre, Universidad Autónoma de Madrid
Ángela Morales Fernández, Universidad Autónoma de Madrid
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