School music education: an investigation based on the conceptions and actions of three music teachers
DOI:
https://doi.org/10.7203/LEEME.10.9733Keywords:
Research in Music Education, Pedagogical-Musical Practice, Music Education.
Abstract
This paper discusses data from a research that investigated how Brazilian music teachers’ conceptions and practices of music education constitute their music teaching practices at primary schools. Taking the social phenomenology of Schutz as our theoretical framework, we carried out qualitative case studies of three music teachers working at private schools of Porto Alegre, RS, Brazil. The results revealed some inconsistencies and contradictions underlying teachers’ conceptions and practices that block the realisation of their work as intended by them. The teachers did not seem to be aware of these inconsistencies and contradictions because, in their daily work, they have an eminently practical interest. Their main purpose is, firstly and mostly, to teach music to certain groups of students in specific contexts, and not to question the principles that ground their pedagogical practices. These results provide insights that can contribute for rethinking music teachers’ education and educational policies.
References
ARROYO, Margarete. Um olhar antropológico sobre práticas de ensino e aprendizagem musical.Revista da ABEM, Porto Alegre, n. 5, p. 13-20, 2000
______. Música popular em um conservatório de música.Revista da ABEM, Porto Alegre, n. 6, p. 59-67, 2001.
Bogdan, R.; Biklen, S. Investigação qualitativa em educação: uma introdução à teoria e aos métodos. Tradução de
Maria João Alvarez, Sara Bahia dos Santos e Telmo Mourinho Baptista. Porto: Porto Editora Lda., 1994.
Bozzetto, Adriana. O professor particular de piano em Porto Alegre: uma investigação sobre processos identitários na atuação profissional. Em Pauta, Porto Alegre, ano X, n.14/15, p. 49-66, 1998/1999.
Bresler, L.; Stake, R. Qualitative research methodology in music education. In: Colwell, R. (Ed.). Handbook of Research on Music Teaching and Learning. New York: Schirmer Books, 1992. p. 75-90.
Del Ben, L., Hentschike, L., Souza, J. As epistemologias da música de professoras de 1ª a 3ª séries de uma escola pública fundamental de Porto Alegre – RS. In: ENCONTRO ANUAL DA ASSOCIAÇÃ O BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO MUSICAL, 8., 1999, Curitiba. Anais...Curitiba: ABEM, 1999, p. 76-77.
Gimeno Sacristán, J. Poderes instáveis em educação. Tradução de Beatriz Affonso Neves. Porto Alegre: Artes Médicas Sul, 1999.
Gomes, Celson Henrique Sousa. Formação e atuação de músicos nas ruas de Porto Alegre: um estudo a partir dos relatos de vida. Em Pauta, Porto Alegre, ano X, n.14/15, p. 35-48, 1998/1999.
Hentschike, Liane; SOUZA, Jusamara; OLIVEIRA, Alda de. Relação da escola com a aula de música: quatro estudos de caso em escolas de Porto Alegre – RS e Salvador – BA. In: ENCONTRO ANUAL DA ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO MUSICAL, 8., 1999, Curitiba. Anais...Curitiba: ABEM, 1999, p. 63.
Jorgensen, E. R. Justifying music instruction in American public schools: an historical perspective. Bulletin of the Council for Research in Music Education, Urbana, Illinois, n. 120, p. 17-31, 1994.
Martin, P. J.Sounds and society: themes in the sociology of music. Manchester/New York: Manchester University Press,
1995.
Mellers, W.; Martin, P.; Foreword. In: Green, L. Music on Deaf Ears: Musical Meaning, Ideology, Education. Manchester/New York: Manchester University Press, 1988. p. vi–ix.
Prass, L. Saberes musicais em uma bateria de escola de samba (ou por que “ninguém aprende samba no colégio”). Em Pauta, Porto Alegre, ano X, n.14/15, p. 5-18, 1998/1999.
Schutz, Alfred. Collected papers I. The Hague: Martinus Nijhoff, 1973.
______. Collected papers II. The Hague: Martinus Nijhoff, 1976.
______.Fenomenologia e relações sociais. Organização e Introdução de Helmut R. Wagner. Rio de Janeiro: Zahar Editores, 1979.
Stein, M. Oficinas de música: uma etnografia de processos de ensino e aprendizagem musical em bairros populares de
Porto Alegre. Em Pauta, Porto Alegre, ano X, n.14/15, p. 19-34, 1998/1999.
Souza, J. V.; KLÜSENER, Renita. (Orgs.). Projetos na escola: registros de uma experiência em formação continuada. Porto Alegre: NIU&E-PROREXT-UFRGS, 1999.
Souza, J. (Org.). Música, cotidiano e educação. Porto Alegre: Programa de Pós-Graduação em Música do Instituto de Artes da UFRGS, 2000.
Sparshott, F. E. Education in music: conceptual aspects. In: SADIE, Stanley. (Ed.). The New Grove Dictionary of Music and Musicians. London: Macmillan, 1980. vol. 6, p. 54-58.
Swanwick, Keith. Music, mind, and education. London: Routledge, 1988.
______. Open peer commentary. Musical knowledge: the saga of music in the National curriculum. Psychology of Music, v. 20, p. 162-179, 1992.
Wagner, H. R. Introdução. In: SCHUTZ, Alfred. Fenomenologia e Relações Sociais. Organização e Introdução de Helmut R. Wagner. Rio de Janeiro: Zahar Editores, 1979. p. 3-50.
Waters, M.Modern sociological theory. London/Thousand Oaks/New Delhi: Sage Publications, 1994
Downloads
Published
Issue
Section
License
Authors who have publications with this journal agree to the following terms:
a) Authors will retain their copyright and will grant the journal the right of first publication of their work, which will simultaneously be subject to the Creative Commons Attribution License that allows third parties to share the work as long as its author and first publication in this journal are indicated.
b) Authors may enter into other non-exclusive licensing arrangements for the distribution of the published version of the paper (e.g. depositing it in an institutional telematic archive or publishing it in a monographic volume) provided that initial publication in this journal is indicated.
c) Authors are allowed and encouraged to disseminate their work via the Internet (e.g. in institutional telematic archives or on their website) before and during the submission process, which may lead to interesting exchanges and increase citations of the published work.
d) They agree to act as reviewers, if requested by the journal's editorial team.
Language
Information