Lectura musical y procesos cognitivos implicados
DOI:
https://doi.org/10.7203/LEEME.29.9836Palabras clave:
Lectura de notación musical occidental, imágenes sonoras mentales, lapso óculo-manual, sacadas.
Resumen
El presente artículo aborda una investigación bibliográfica sobre los procesos y estructuras cognitivas relacionados con la lectura de notación musical occidental. En las conclusiones se sugiere que la lectura musical es un tipo especial de proceso cognitivo donde las representaciones mentales musicales tienen un papel muy importante. Los hallazgos habidos en las investigaciones que aquí se reportan pueden enriquecer nuevos enfoques teóricos y prácticos de la lectura de notación musical occidental.
Biografía del autor/a
María del Mar Galera Núñez, Universidad de Sevilla
Jesús Tejada Giménez, Universidad de Valencia
Citas
Boltz, M. y Jones, M. (1986). Does rule recursion make melodies easier to reproduce? If not, what does? Cognitive Psychology, 18, 389-431.
Boltz, M. (1998a). The processing of temporal and nontemporal information in the remembering of event duration and musical structure. J Experimental Psychology: Human Perception amd Performance, 24, 1087-1104.
Boltz, M. (1998b). Tempo discrimination of musical patterns: effects due to pitch and rhythmic structure. Perception and Psychophysics, 60, 1357-1373.
Brodsky, W., Rubinstein, B., Zorman, M. (2003). Auditory imagery from musical notation in expert musicians. Perception and Psychophysics, 65 (4), 602-612.
Cappelletti, M., Waley-Cohen, H., Butterworth, B. y Kopelman, M. (2000). A selective loss of the ability to read and to write music. Neurocase, 6, 321-332.
Cherry, E. (1953). Some experiments on the recognition of speech with one and with two ears. Journal of Acoustical Society of America, 25, 975-979.
Colwell, R. (Ed.). (2006). MENC Handbook of musical cognition and development [version electrónica]. Cary, NC, USA: Oxford University Press, Incorporated. http://0- site.ebrary.com.fama.us.es/lib/unisev/ (Consulta: 10-8- 2011)
Davidson, L. y Welsh, P. (1989). From collections to structure: The developmental path of tonal thinking. En J. Sloboda (Ed.), Generative Process in Music: The psycology of performance, improvisation and composition. Oxford: Clarendon Press.
Deutsch, D. (1980). The processing of structured and unstructured tonal sequences. Perception and Psychophysics, 28, 381-389.
Deutsch, D. (Ed.). (1982). The psychology of music. New York: Academic Press.
Dierks T., Linden D.E., Jandl M., Formisano E., Goebel R., Lanfermann H. (1999). Activation of Heschl’s gyrus during auditory hallucinations. Neuron,22, 615–621.
DRAE. (2001). Diccionario de la lengua española (22ª edición). [versión electrónica]. < http://buscon.rae.es/draeI/> (Consulta: 20-7-2011)
Eguilaz, M.J. (2009) La memoria en la interpretación guitarrística. Una aproximación a su problemática. Revista Electrónica de LEEME, 23. En línea: http:// http://musica.rediris.es/leeme/revista/eguilaz09.pdf (Consulta: 1-2-2012)
Fries, W. y Swihart, A. (1990). Disturbance of rhythm sense following right hemisphere damage. Neuropsychologia, 28, 1317-1323
Furneaux, S. y Land, M. F. (1999). The effects of skill on the eye-hand span during musical sight-reading. Proceedings of the Royal Society of London, 266 B, 2435-2440.
Gardner, H. (1973). The arts and human development. New York: John Wiley (citado en Hargreaves y Zimmerman, 2002).
Goodman, N. (1976). Lenguajes del arte: una aproximación a la teoría de los símbolos. Barcelona: Seix Barral.
Halpern, A. R. y Bower, G. H. (1978). Interference tasks and music reading. Manuscrito no publicado, Standford University (citado en Sloboda, 2005).
Halpern, A. R. y Coger, G. H. (1982). Musical expertise and melodic sructure in memory for musical flotation. American Journal or Psychology, 95, 31-50.
Hargreaves, D. J. y Zimmerman, M. P. (2002). Developmental theories of music learning. En
R. Colwell y C. Richardson (Eds.), The new handbook of research on music teaching and learning: a project of the Music Educators National Conference (pp. 357-391). Oxford: Oxford University Press
Jones, M. Boltz, M. y Kidd, G. (1982). Controlled attending as a function of melodic and temporal context. Perception and Psychophysics, 32, 211-233.
Jourdain, R. (1997). Music, the brain and ecstasy. New York: Harper Perennial.
Kinsler, V. y Carpenter, R. H. S. (1994). Saccadic eye movements while reading music. Vision Research, 35(10), 1447-1458.
Kraemer D.J, Macrae C.N, Green A.E, Kelley W.M. (2005). Musical imagery: sound of silence activates auditory cortex. Nature,434, 158.
Mavlov, L. (1980). Amusia due to rhythm agnosia in a musician with LHD: a nonauditory supramodal defect. Cortex, 16, 331-338.
Miller, G. (1956) The magical number seven, plus or minus two: some limits on our capacity for processing information. Psychological Review, 63. 81-97.
Moray, N. (1959). Attention in dichonic listening: affective cues and the influence of instruction. Quarterly Journal of Experimental Psychology, 11, 56-60.
Nittono, H., Bito, T., Hayashi, M., Sakata, S. y Hori, T. (2000). Event-related potencial elicited by wrong terminal notes: effects of temporal disruption. Biological Psychology, 52, 1-16.
Ozeas, N. L. (1991). The effect of the use of a computer assisted drill program on the aural skill development of students in beginning solfége (Tesis doctoral, University of Pittsburg, 1991). Dissertation Abstracts International, 52(10), 3553A. (UMI No. 9209380)
Paivio, A. (1986) Mental representations. A dual-coding approach. New York: Oxford University Press.
Peretz, I. (1990). Processing of local and global musical information by unilateral brain- damaged patients. Brain, 113, 1185-1205.
Peretz, I. (1996). Can we lose memory for music? A case of music agnosia in a nonmusician. Journal of Cognitive Neuroscience, 8, 481-496.
Peretz, I. y Kolinsky, R. (1993). Boundadories of separability between melody and rhythm in music discrimination: a neuropsychological perspective. The Quarterly Journal of Experimental Psychology, 46, 301-325.
Piaget, J. e Inhelder, B. (1981) Psicología del niño (10ª ed.) Madrid: Morata.
Pugh, A. (1980). In defence of musical literacy. Cambridge Journal of Education, 10(1), 29-34. Apud Chan, L., Jones, A.C., Scanlon, E. y Joiner, R. (2006). The use of ITC to support the development of practical music skills through acquiring keyboard skills: a clasroom based study. Computer and Education, 46(4), 391-406.
Schön, D., Anton, J. L., Roth, M. y Besson, M. (2002). An fMRI study of music sight-reading. NeuroReport, 17(13), 2285-2289.
Schön, D. y Besson, M. (2005). Visually induced auditory expectancy in music reading: A behavioral and electrophysiological study. Journal of Cognitive Neuroscience, 17(4), 694-705.
Schön, D. y Mireille, B. (2002). Processing pitch and duration in music reading: a RT-ERP study. Neuropsychologia, 40, 868-878.
Serafine, M. L. (1988). Music as cognition: The development of thought in sound. New York: Columbia Univesity Press.
Sloboda, J. A. (1974). The eye-hand span: an approach to the study of sight reading. Psychology of Music, 2, 4-10.
Sloboda, J. A. (1976a). Visual perception of musical notation: registering pitch symbols in memory, Quarterly Journal or Experimental Psychology, 28, 1-16.
Sloboda, J. A. (1976b). The effect of item position on the likelihood of identification by inference in prose reading and music reading. Canadian Journal of Psychology, 30, 228-236.
Sloboda, J. A. (1977). Phrase units as determinants of visual processing in music reading. British Journal of Psychology, 68, 117-124.
Sloboda, J. A. (1983). The comunication of musical metre in piano performance. Quarterly Journal of Experimental Psychology, 35A, 377-396.
Sloboda, J. A. (2005). Experimental studies of music reading: a review. En J. A. Sloboda (Ed.),
Exploring the musical mind (27-42). New York: Oxford University Press. Snyder, B. (2000) Music and memory. Cambridge, MA: MIT Press.
Waters, A. J., Townsend, E. y Underwood, G. (1998). Expertise in musical sight reading: A study of pianists. British Journal of Psychology, 89, 123-149.
Wolf, T. A.(1976). Cognitive model of musical sight reading. Journal of Psycholinguistic Research, 5, 143-171.
Wöllner, C., Halfpenny, E., Ho, S. y Kurosawa, K. (2003). The effects of distracted inner hearing on sight-reading. Psychology of Music, 31(4), 377-389.
Descargas
Publicado
Número
Sección
Licencia
Aquellos autores/as que tengan publicaciones con esta revista, aceptan los términos siguientes:
a) Los autores/as conservarán sus derechos de autor y garantizarán a la revista el derecho de primera publicación de su obra, el cuál estará simultáneamente sujeto a la Licencia de reconocimiento de Creative Commons que permite a terceros compartir la obra siempre que se indique su autor y su primera publicación esta revista.
b) Los autores/as podrán adoptar otros acuerdos de licencia no exclusiva de distribución de la versión de la obra publicada (p. ej.: depositarla en un archivo telemático institucional o publicarla en un volumen monográfico) siempre que se indique la publicación inicial en esta revista.
c) Se permite y recomienda a los autores/as difundir su obra a través de Internet (p. ej.: en archivos telemáticos institucionales o en su página web) antes y durante el proceso de envío, lo cual puede producir intercambios interesantes y aumentar las citas de la obra publicada. (Véase El efecto del acceso abierto).
d) Se comprometen a actuar como revisores, en caso que así se lo solicite el Equipo Editorial de la revista.
Idioma
Información