Emotions in E-Learning

Authors

  • Mª Ángeles Rebollo Catalán Universidad de Sevilla
  • Rafael García Pérez Universidad de Sevilla
  • Raquel Barragán Sánchez Universidad de Sevilla
  • Olga Buzón García Universidad de Sevilla
  • Luisa Vega Caro Universidad de Sevilla

DOI:

https://doi.org/10.7203/relieve.14.1.4201

Keywords:

E-learning, higher education, emotions, emotional regulation, pedagogy of emotions

Abstract

This paper presents the results of an educational innovation in Higher Education, whose aim is to design and test a pedagogical model for e-learning. This paper has the main aim to identify and evaluate emotional factors related to e-learning by means of a survey research. The results show emotional well-being scores higher than wrong-being, identifying a range of emotions, which are related to different emotional states in e-learning. In addition, we present features of teachers’ and students’ virtual discourses in forums of discussion starting from types of educational interaction and kind of emotions related to certain settings of learning activity.

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Vol. 14 No. 1 (2008)

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