La representación de la diversidad social en los materiales didácticos digitales
DOI:
https://doi.org/10.7203/attic.20.12118Palabras clave:
material didáctico, materiales multimedia, estereotipos, diversidad social, equidad
Resumen
Con la extensión del uso de Materiales Didácticos Digitales (MDD) en la Educación Primaria en España, es pertinente analizar cómo estos representan la diversidad funcional, sexual, cultural, étnico/cultural, etario o de género en nuestra sociedad. Ese es uno de los objetivos del proyecto La escuela de la sociedad digital: análisis y propuestas para la producción y uso de los contenidos digitales educativos, que se está desarrollando en España —concretamente en Galicia, Valencia e Islas Canarias—. La metodología de estudio ha sido mixta —cuantitativa y cualitativa— centrada en el análisis de una muestra de 56 MDD ubicados en plataformas on line institucionales, comerciales y colaborativas procedentes de las comunidades autónomas mencionadas. Entre los resultados más destacados mencionar una mayor tendencia a la visibilización de la mujer —en mayor medida en los MDD presentes en repositorios colaborativos docentes—, aunque continúa la ocultación de determinados grupos analizados en su contenido icónico-textual.
Biografía del autor/a
Laura Rego-Agraso, Universidade da Coruña (UDC)
Eva María Barreira Cerqueiras, Universidade de Santiago de Compostela (USC)
Raquel Mariño Fernández, Universidade de Santiago de Compostela (USC)
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