El aula universitaria como empresa de investigación cualitativa
DOI:
https://doi.org/10.7203/attic.11.1948Palabras clave:
Técnicas cualitativas de investigación social, Espacio Europeo de Educación Superior (EEES), Epistemología, Ciencias sociales, Enseñanza centrada en el aprendizaje
Resumen
El artículo relata una experiencia docente en técnicas cualitativas de investigación social. La propuesta didáctica principal es organizar el aula universitaria en torno a un único proyecto de investigación para todos los alumnos, de forma que el apartado práctico se convierta en el eje vertebrador de la organización del curso y nos sirva para contextualizar los temas metodológicos y epistemológicos, sin renunciar a ellos. Este ejemplo puede ser de interés en la actual disyuntiva de la formación universitaria de las ciencias sociales entre transmisión del conocimiento y el desarrollo de competencias, ofreciendo una posible alternativa.
Biografía del autor/a
Marcela Isabel Jabbaz Churba, Universidad de Valencia
María Teresa Samper Gras, Universidad de Valencia
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