Exploradores en acción: la yincana como elemento motivador y socializador en la enseñanza de ELE

Autores/as

  • Cristina Villalba Universitat de València Universitat Jaume I

DOI:

https://doi.org/10.7203/foroele.14.13333

Resumen

El objetivo de este artículo es compartir una experiencia didáctica diseñada para trabajar el componente sociocultural y afectivo en contextos de inmersión para el aprendizaje de español como lengua extranjera. La razón: la necesidad de facilitar el proceso de adaptación del estudiante recién llegado a un contexto de inmersión en lengua y cultura española. Esta propuesta ofrece, en primer lugar, informaciones básicas de la ciudad (Valencia - barrio del Carmen), para que pueda orientarse por su zona de residencia durante el curso y se trabaje el componente sociocultural. En segundo lugar, favorece la comunicación con hablantes nativos, de modo que pueda poner en práctica sus conocimientos lingüísticos hasta el momento y naturalice la comunicación con hablantes nativos más allá de su nivel de competencia. Por último, se estimula el proceso de socialización a partir del desarrollo de tareas por grupos en las que los participantes puedan superar las limitaciones individuales gracias al apoyo del grupo.

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Publicado

2018-11-20
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    711
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Número

Núm. 14 (2018): Foro de Profesores de E/LE

Sección

Artículos

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