Mejorar la oralidad de un alumno lusófono de E/LE a través del análisis de su interlengua

Autores/as

  • Ana María Cea Álvarez Departamento de Didáctica de las Lenguas y la Literatura, Universidad de Murcia, Murcia, España Centro de Estudos Humanísticos (CEHUM), Universidade do Minho, Braga, Portugal

DOI:

https://doi.org/10.7203/foroele.0.6499

Resumen

Esta experiencia didáctica pretende reflexionar sobre la realidad de la práctica docente y que ésta nos conduzca a una transformación. Primeramente abordaremos el proceso de enseñanza-aprendizaje y todos los elementos que intervienen en dicho proceso: alumnos meta, metodología, práctica educativa, necesidades de  comunicación, discurso oral, etc. Y, en segundo lugar, intentaremos llevar los resultados de esa reflexión pedagógica a la práctica, proponiendo un plan de intervención didáctica que tenga como objetivo mejorar el discurso oral de nuestros alumnos. De esta  forma estaremos transformando el conocimiento espontáneo que se genera en el aula en conocimiento científico.

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2012-08-28
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Número

Núm. 3 (2007): Foro de Profesores de E/LE

Sección

Artículos

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