Georges Cuvier en España. La traducción de José Garriga y Baucís de Lecciones elementales de la historia natural de los animales

Autores/as

  • Matteo De Beni Università degli Studi di Verona

DOI:

https://doi.org/10.7203/qf.24.16314

Palabras clave:

Georges Cuvier, José Garriga y Baucís, historia de la traducción científica, enseñanza de la historia natural, terminología científica

Resumen

El presente trabajo pretende analizar la versión española realizada por José Garriga y Baucís de Tableau élémentaire de l’histoire naturelle des animaux (1797- 1798) de Georges Cuvier (1769-1832), promotor de la paleontología y de la anatomía comparada. La traducción en cuestión, publicada en 1834 en Valencia por el taller de Cabrerizo, es una muestra señera de la llegada a España de obras de Cuvier, entre cuyas contribuciones al desarrollo de la biología y la anatomía cabe precisamente la descripción –basada en criterios estructuralistas– del reino animal.

En el artículo se pone el foco tanto en aspectos que vinculan el texto estudiado con su “historia externa” –en particular, su intención didáctica en el cuadro de las disposiciones vigentes en la enseñanza reglada de la época– como en la confrontación entre la obra de Cuvier y su traducción española, lo cual permite evidenciar las peculiaridades de esta última con respecto al original y hacer hincapié en las elecciones léxicas y en la sensibilidad lingüística del traductor, quien, en la “Advertencia” que incorpora a su versión del tratado, pone de manifiesto la importancia de tener una terminología científica en español y su decisión de asignar “terminación castellana” a las voces especializadas.

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Biografía del autor/a

Matteo De Beni, Università degli Studi di Verona

Dipartimento di Lingue e Letterature Straniere

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Publicado

2019-12-27

Cómo citar

De Beni, M. (2019). Georges Cuvier en España. La traducción de José Garriga y Baucís de Lecciones elementales de la historia natural de los animales. Quaderns De Filologia - Estudis Lingüístics, 24(24), 309–328. https://doi.org/10.7203/qf.24.16314
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  • Resumen
    1474
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    561

Número

Vol. 24 (2019): Educar en la traducción y enseñar desde la traducción: estado de la cuestión y evolución diacrónica

Sección

Artículos

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