La formación inicial de los futuros maestros a través del Aprendizaje Basado en Proyectos desde la Educación Musical
DOI:
https://doi.org/10.7203/LEEME.46.18031Palabras clave:
Formación inicial, aprendizaje basado en proyectos, Educación Primaria, educación musical.
Resumen
El presente artículo aborda la formación inicial de los futuros maestros a través del desarrollo de proyectos artísticos, mediante la metodología del Aprendizaje Basado en Proyectos. El objetivo principal del trabajo consistía en conocer la opinión de los futuros maestros y de sus profesores universitarios respecto a las propuestas de ABP desarrolladas desde la Educación Musical en el Grado de Maestro de Educación Primaria. Para ello, hemos llevado a cabo una investigación de corte cualitativo, con carácter exploratorio y descriptivo, mediante el método del estudio de casos. Para la recogida de datos se han utilizado un cuestionario y un grupo de discusión. Tras el análisis de los mismos, se concluye que el ABP es una metodología apropiada para aprender contenidos musicales, que faculta a los estudiantes a ser constructores de su propio aprendizaje, considerándola innovadora, efectiva y alternativa a los modelos de aprendizaje conductistas.
Biografía del autor/a
Elena Berrón Ruiz, Universidad de Salamanca
Inés María Monreal Guerrero, Universidad de Valladolid
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