NÚM. 46 (2020): REVISTA ELECTRÓNICA DE LEEME

• Propuesta de principios alternativos para la educación musical en un contexto latinoamericano

  Raúl Jorquera Rossel, Ximena Valverde Ocariz, Pere Godall Castell

  01-16

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• La flauta de pico en la escuela: la opinión del maestro de música

  Josep Gustems-Carnicer, Diego Calderón-Garrido, Mercè Navarro, Gloria Segura

  17-33

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• Programas educativos musicales en la educación no formal para la atención a jóvenes en vulnerabilidad socioeconómica. Configuración de una red de traducciones e intereses

  Elsa Natali González Gonzalez, Leonel De Gunther Delgado

  34-48

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• Rethinking experimental music within music education: Thoughts and feelings after a voyage through the Project INsono

  Ana Luísa Veloso

  49-67

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• Cuando el barrio educa: aprendizaje situado y creación artística colaborativa como herramienta en la formación musical del futuro docente

  Noemy Berbel Gómez, Adolf Murillo Ribes, María Elena Riaño Galán

  68-91

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• Una propuesta metodológica para trabajar la violencia de género con adolescentes a través de las canciones

  Jaime Hormigos Ruiz

  92-107

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• ¿Cómo han gestionado los conservatorios de música españoles los procesos de enseñanza-aprendizaje durante el confinamiento del COVID-19?

  Ramon Palau, Jordi Mogas, María José Ucar

  108-124

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• Monográfico: Formación del profesorado de Música: de dónde venimos y hacia dónde vamos

  Rosa María Serrano Pastor

  125-126

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• Moviéndose en los márgenes: un estudio de caso sobre la identidad activista en la formación del profesorado de Música en Chile

  Felipe Javier Zamorano Valenzuela

  127-142

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• Secuenciación y temporalización de los planes de estudio de la Mención en Educación Musical del Grado en Educación Primaria en las universidades españolas

  Antonio Fernández Jiménez, Francisco Alfonso Valdivia Sevilla

  143-165

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• La formación de futuros docentes de música en las universidades de Castilla y León: creatividad, ciudadanía y aprendizaje permanente como claves del cambio educativo

  Yurima Blanco García, Alicia Peñalba Acitores

  166-186

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• El Máster en Profesorado de Música: análisis de los planes de estudio desde la perspectiva de la sociedad y economía del conocimiento

  Rosa María Serrano Pastor, Felipe Javier Zamorano Valenzuela, Cristina González-Martín

  187-207

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• La formación inicial de los futuros maestros a través del Aprendizaje Basado en Proyectos desde la Educación Musical

  Elena Berrón Ruiz, Inés María Monreal Guerrero

  208-223

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• Análisis comparativo de la formación inicial del profesorado de música de primaria y secundaria en Europa

  Sara Domínguez-Lloria, Margarita Pino-Juste

  224-239

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• Mala Praxis en las Enseñanzas Instrumentales: Implicaciones para la Formación Docente

  Alfredo Bautista, Basilio Fernández-Morante

  240-261

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• Formación de profesores de música en Inglaterra: ¿cuál es la música que se enseña en los centros de secundaria?

  Martin Fautley

  262-276

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Difusión de Publicaciones

• Pozo, J. I.; Pérez Echeverría, M. P.; Torrado, J. A. y López-Íñiguez, G. (2020). Aprender y enseñar música. Un enfoque centrado en los alumnos. Madrid: Morata

  Alberto Cabedo-Mas

  277-280

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Ejemplar completo

• Ejemplar completo Número 46

  Equipo Editorial

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