El análisis de tareas en las clases de Educación Musical: un caso práctico

Autores/as

  • Cecilia Portela López Universidad de Santiago de Compostela

DOI:

https://doi.org/10.7203/LEEME.5.9711

Palabras clave:

Tareas en educación musical, aula de música, educación musical.

Resumen

El objetivo de esta comunicación es presentar un ejemplo de cómo analizar las tareas que se desenvuelven en el aula de Educación Musical a través de la observación recogida en vídeo. No es objeto de este trabajo el analizar el recurso utilizado para la recogida de información, en este caso el vídeo, pero consideramos muy interesante el señalar, que el tener que transcribir para este artículo parte de la sesión, ha hecho que nos diéramos cuenta, que realizar un análisis de tareas sólo a partir del visionado no era suficiente, ya que, a medida que realizábamos la transcripción, iban surgiendo, otros puntos de análisis, de reflexión, que no habían aparecido hasta este momento. Esta circunstancia ha producido que el primer análisis realizado, sólo a través del visionado, sufriera variaciones importantes con las aportaciones que nos iba ofreciendo la transcripción del proceso didáctico.

Biografía del autor/a

Cecilia Portela López, Universidad de Santiago de Compostela

Facultad de Ciencias de la Educación

Citas

Parrilla Latas, A. (1992): Análisi de procesos de clase: Una perspectiva ecológica. En Marcelo, C. (Coord.): La investigación sobre la formación del profesorado. Métodos de investigación y análisis de datos. Colección Investigación y formación del profesorado. Argentina: Cincel.

Zabalza Beraza, M.A. (1997): Seminario Metodología de la investigación didáctica. Observación dentro de los cursos de doctoramiento (bienio 96-98) del Departamento de Didáctica y Organización Escolar de la Facultad de Ciencias de la Educación. Universidad de Santiago de Compostela.

Descargas

Publicado

2017-02-16

Número

Núm. 5 (2000): Revista Electrónica de LEEME

Sección

Difusión de Publicaciones

Licencia

Aquellos autores/as que tengan publicaciones con esta revista, aceptan los términos siguientes:

a) Los autores/as conservarán sus derechos de autor y garantizarán a la revista el derecho de primera publicación de su obra, el cuál estará simultáneamente sujeto a la Licencia de reconocimiento de Creative Commons que permite a terceros compartir la obra siempre que se indique su autor y su primera publicación esta revista.

b) Los autores/as podrán adoptar otros acuerdos de licencia no exclusiva de distribución de la versión de la obra publicada (p. ej.: depositarla en un archivo telemático institucional o publicarla en un volumen monográfico) siempre que se indique la publicación inicial en esta revista.

c) Se permite y recomienda a los autores/as difundir su obra a través de Internet (p. ej.: en archivos telemáticos institucionales o en su página web) antes y durante el proceso de envío, lo cual puede producir intercambios interesantes y aumentar las citas de la obra publicada. (Véase El efecto del acceso abierto).

d) Se comprometen a actuar como revisores, en caso que así se lo solicite el Equipo Editorial de la revista.