Enseñar aprendiendo. Aprender enseñando. Creatividad en expresión gráfica para ingenieros químicos.
DOI:
https://doi.org/10.7203/attic.13.3914Palabras clave:
Innovación, creatividad, investigación-acción, diseño, ingeniería química, ingeniería gráfica.
Resumen
Seguimiento y análisis de la construcción, puesta en práctica y valoración cualitativa y cuantitativa, de un Finestra Oberta de la Universidad de Valencia, proyecto piloto para el fomento y evaluación de la creatividad y el aprendizaje autónomo, entre un grupo de estudiantes de primero ciclo de Ingeniería Química, en la asignatura Diseño Industrial del área Expresión Gráfica.
Biografía del autor/a
Yolanda Lifante Gil, Universidad de Valencia
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