Pragmatismo crítico, academicismo cognitivo y cualificación profesional: transposición didáctica y formación de profesores para la enseñanza de las ciencias sociales

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  • Alberto Luis Gómez

DOI:

https://doi.org/10.7203/dces..2935

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Publicado

1999-08-27

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Gómez, . A. L. (1999). Pragmatismo crítico, academicismo cognitivo y cualificación profesional: transposición didáctica y formación de profesores para la enseñanza de las ciencias sociales. Didáctica De Las Ciencias Experimentales Y Sociales. https://doi.org/10.7203/dces.2935
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    193
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Número

NÚMERO 13 (1999)

Sección

Artículos

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