«Y uno podría pensar: …». Aproximación al discurso directo de pensamiento en el aula de E/LE a través de corpus conversacionales de nativos y de aprendices de español

Autores/as

  • David Navarro Ciurana Universitat de València

DOI:

https://doi.org/10.7203/foroele.15.14847

Resumen

El discurso directo de pensamiento engloba todas aquellas citas que son reproducidas en la conversación y que se refieren a pensamientos no oralizados. Sin embargo, a pesar de su frecuencia en el español coloquial, no suele incluirse en los manuales de E/LE. En este artículo, se comparan dos corpus de conversaciones coloquiales, uno de nativos y otro de aprendices de español con un nivel aproximado B2. El objetivo es analizar qué similitudes y diferencias presentan la forma y las funciones pragmáticas del discurso directo de pensamiento en ambos corpus. El estudio de ambos corpus demuestra que, si bien la forma de aparición y frecuencia son similares, los aprendices de español del corpus no registran la atenuación a través de la impersonalización, por lo que se plantea su inclusión en el aula de E/LE a través de una propuesta didáctica.

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Biografía del autor/a

David Navarro Ciurana, Universitat de València

Graduado en Estudios Hispánicos: lengua española y sus literaturas y estudiante del máster en Estudios Hispánicos Avanzados.

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Publicado

2019-12-04
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Número

Núm. 15 (2019): FORO DE PROFESORES DE E/LE

Sección

Artículos

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