Interrumpir o no interrumpir: claves para una competencia interactiva

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.7203/foroele.19.27628

Resumen

En este ensayo, se proponen las primeras bases para una competencia interactiva, que vaya más allá de las habilidades gramaticales y léxicas del marco común de referencia europeo. Nos interesamos por los fenómenos transversales desatendidos en la comunicación, de entre los cuales destacamos lo que comúnmente se denomina interrupción. Lejos de ser un hecho atribuible al habla disruptiva, argumentamos que la interrupción desempeña funciones clave en la formulación discursiva y la cortesía comunicativa. La comprensión y el dominio de este fenómeno son esenciales para participar eficazmente en conversaciones informales. Por ello, partiendo del análisis conversacional y el modelo de segmentación discursiva del grupo Val.Es.Co., esbozamos algunas técnicas con las que podría enseñarse esta competencia en el aula, desde un enfoque práctico basado en la comprensión de la interrupción en los contextos de inmediatez comunicativa.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Biografía del autor/a

Adrià Pardo Llibrer, Universidad de Salamanca

Profesor Ayudante Doctor Departamento de Lengua Española Universidad de Salamanca

Citas

Brown, Penelope y Stephen C. Levinson. 1987. Politeness. Some Universals in Language Use. Cambridge: Cambridge University Press.

Briz, Antonio. 2018. «Los llamados cortes sintácticos de la conversación coloquial», Anuari de Filologia. Estudis de Lingüística, 8, 1-19.

Briz, Antonio y Grupo Val.Es.Co. 2003. «Las unidades de la conversación: el acto». En J. L. Girón Alconchel (ed.), Estudios ofrecidos al profesor José Jesús de Bustos Tovar. Madrid: Universidad Complutense, 953-968.

Bravo, Diana y Antonio Briz. 2004. Pragmática sociocultural: estudios sobre el discurso de cortesía en español. Barcelona: Ariel Lingüística.

Cabanes Pérez, Sandra. 2023. Análisis multimodal en la distinción entre intervención y turno: efectos en la segmentación de la conversación coloquial desde el modelo Val.Es.Co.. Tesis doctoral: Universitat de València.

Consejo de Europa. 2020. Marco común europeo de referencia para las lenguas: aprendizaje, enseñanza, evaluación. Estrasburgo: Servicio de publicaciones del Consejo de Europa.

Espinosa Guerri, Guadalupe. 2019. «Dibujar la conversación en ELE: la enseñanza de la toma de turnos del español», Foro de Profesores de E/LE,15, 105-125.

Espinosa Guerri, Guadalupe. 2016. «Dientes de sierra: una herramienta para el estudio de la estructura interactiva del discurso dialógico», Normas, 6, 13-27.

Gallardo Paúls, Beatriz. 1993. «La transición entre turnos conversacionales: silencios, solapamientos e interrupciones», Contextos 21-22, 189-220.

Grupo Val.Es.Co. 2014. «Las unidades del discurso oral. La propuesta Val.Es.Co. de segmentación de la conversación (coloquial)». Estudios de Lingüística del Español 35, pp. 13-73.

Levinson, Stephen. 1989. Pragmática. Barcelona: Teide.

López-Serena, Araceli. 2018. «Gramática, discurso, oralidad: las formas “invisibles” de la polaridad positiva en español coloquial», Anuari de Filologia. Estudis de Lingüística 8, 57-83.

Pons Bordería, Salvador, Pardo Llibrer, Adrià y Amparo Alemany Martínez. 2023. La marcación discursiva en español: descripción conjunta y análisis estadístico desde el DPDE. Sevilla: Editorial Universidad de Sevilla.

Schegloff, Emmanuel. 2000. «Overlapping talk and the organization of turn-taking for conversation», Language in Society, 29 (1), 1-63.

Descargas

Publicado

2023-12-30
Metrics
Vistas/Descargas
  • Resumen
    449
  • PDF
    270

Número

Núm. 19 (2023): Foro de profesores de E/LE

Sección

Artículos

Licencia

Se utiliza una licencia de derechos de autor CREATIVE COMMONS de acceso abierto.

Aquellos autores/as cuyos trabajos sean publicados por esta revista esta revista, aceptan los términos siguientes:

  1. Los autores/as conservarán sus derechos de autor y garantizarán a la revista el derecho de primera publicación de su obra, el cuál estará simultáneamente sujeto a la Licencia de reconocimiento de Creative Commons que permite a terceros compartir la obra siempre que se indique su autor y su primera publicación esta revista.
  2. Los autores/as podrán adoptar otros acuerdos de licencia no exclusiva de distribución de la versión de la obra publicada (p. ej.: depositarla en un archivo telemático institucional o publicarla en un volumen monográfico) siempre que se indique la publicación inicial en esta revista.
  3. Se permite y recomienda a los autores/as difundir su obra a través de Internet (p. ej.: en archivos telemáticos institucionales o en su página web) antes y durante el proceso de envío, lo cual puede producir intercambios interesantes y aumentar las citas de la obra publicada.

Métrica