La ironía en el aula de E/LE desde una perspectiva intercultural: su tratamiento a partir de columnas periodísticas

Autores/as

  • Marta Gancedo Ruiz Universitat de València

DOI:

https://doi.org/10.7203/foroele.0.7107

Resumen

Esta propuesta didáctica pretende aportar una nueva manera de trabajar la ironía en el aula de español, a través de un enfoque pragmático e intercultural. Para ello, se propone el empleo de columnas periodísticas como herramienta didáctica, ya que son portadoras habituales de ironía continuada y eficientes exponentes de la idiosincrasia española.

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Citas

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Número

Núm. 11 (2015): Foro de profesores de E/LE

Sección

Artículos

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