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Núm. 11 (2015): Foro de profesores de E/LE

Publicado: 2015-10-19

Artículos

El desarrollo de la competencia intercultural en el contexto cubano: estrategias para la superación de estereotipos en la clase de E/LE a través de la propuesta didáctica «¡Cuba, qué linda es Cuba!»

Tania Abella Fernández
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Folios, lápices… ¡acción!

Francisco Adame Gómez, Tomás Córcoles Molina, Desiré Jareño Albert
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¿Y eso cómo se come? La interculturalidad y las comidas familiares

Francisco Adame Gómez, Desiré Jareño ALbert
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La realidad aumentada en el aula de E/LE. Layar como herramienta dinamizadora e interactiva

Cristina Carballal
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Subtitulación de preguntas de comprensión audiovisual: ejemplificación en una secuencia de Opera prima de Fernando Trueba

Juan Carlos Casañ Nuñez
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Actividades colaborativas con herramientas TIC

Polina Chatzí, Pedro Jesús Molina Muñoz
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Luz, cámara, inteligencias múltiples en acción

Dayane Mónica Cordeiro
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Plagio creativo de microrrelatos para el desarrollo de la destreza escrita en E/LE

María Isabel Cortijo Delgado
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El cuadro interactivo

Nuria del Río Blay
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El uso del diario de aprendizaje en la clase de español para fines específicos

Eva Díaz Gutiérrez, María del Carmen Suñén Bernal
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La ironía en el aula de E/LE desde una perspectiva intercultural: su tratamiento a partir de columnas periodísticas

Marta Gancedo Ruiz
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El aprovechamiento del cómic como herramienta didáctica desde el enfoque comunicativo

Isabel García Martínez
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Un collar de macarrones o cómo optimizar los recursos didácticos

Ricardo Gil Álvaro
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Estrategias de comprensión audiovisual para estudiantes sinohablantes

María Isabel Gibert Escofet, Sandra Iglesia Martín
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Los actos de habla indirectos desde la óptica de la cultura comunicativa

Yeray González Plasencia
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Toma que toma o cómo bailar oraciones de relativo

María Guijarro Sanz
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Didáctica de se en E/FE mediante actividades de «procesamiento de input»

María Pilar Guitart Escudero
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Enseñar la entonación en E/LE: problemas, desafíos y propuesta de soluciones

Antonio Hidalgo Navarro
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La corrección de la pronunciación de los estudiantes sinohablantes en el aula de E/LE

Alba Igarreta Fernández
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Español como Lengua Extranjera: La motivación de compartir lo propio

María Jesús Llorente Puerta
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Entre temples y claroscuros. Una propuesta didáctica de Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lenguas Extranjeras

Estefanía López Gómez
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Jugando se entiende la gente. Una propuesta didáctica para la inclusión de las unidades fraseológicas en el aula de E/LE

Alicia Merino González
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Apps reutilizables que pueden salvarte la vida (o las clases de E/LE)

Ana Morató Payá
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Telecolaboración. Una forma estimulante de practicar la interacción a distancia

Ysabel Olmo García
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El triángulo de McDowell y otros recursos para trabajar la expresión escrita y los marcadores del discurso en el aula de E/LE

Adrián Ombuena Cabanes
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Un cortometraje «a lo Almodóvar»

Elena Pascual Aliaga
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Promocionar una franquicia española

Laura Pérez Sánchez
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Un proyecto de cuentacuentos en la clase de E/LE

Carmen Plaza Blázquez
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La mar de gentes. Club citas rápida

Ángel Pozanco Hidalgo
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Aspectos de la neurociencia aplicables a la didáctica de las destrezas orales en la clase de E/LE

Ana Isabel Ribera Ruiz de Vergara
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La enseñanza del español como lengua extranjera (E/LE) en Brasil: Comprensión de constructos socio-históricos

Nildicéia Aparecida Rocha, Erika Maritza Maldonado Barreto
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Cultura en clase de E/LE a través de cuentos alrededor del mundo

Ana Sevilla Pavón
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Enfoque por tareas para la enseñanza de las vanguardias en la clase de E/LE. Propuesta de actividades

Luz Souto
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El papel de la cultura en el proceso de enseñanza y evaluación del español como lengua extranjera en los niveles A1/A2

Juan Carlos Tordera Yllescas
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Aprendiendo español con Gandía Shore: partículas conversacionales

Gloria Uclés Ramada
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Géneros e impersonalidad en la clase de E/LE

Cristina Villalba Ibáñez
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Proyecto de podcasting. ¿Y ahora qué? Los estudiantes de E/LE también reflexionan

Carmen Villalón Estoa
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Hoja de estilo

Hoja de estilo

Comité Editorial
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