¡Entonemos del revés!: algunas estrategias para mejorar la entonación emocional de los alumnos de ELE / Let’s modulate our voice inside out!: some strategies to practice the emotional intonation with Spanish as a foreign language students

Authors

  • Carla Arlandis Toledano Universidad de Alicante
  • Elena Meseguer Monfort Universidad de Alicante

DOI:

https://doi.org/10.7203/foroele.15.14828

Abstract

En este artículo se propone una secuencia de actividades basada en algunas ideas del Método verbo-tonal (Guberina/Murillo, 2008; Padilla, 2018) la cual consta de cinco actividades, secuenciadas en percepción-producción/consciente-inconsciente (Padilla, 2015), para practicar la entonación expresiva. El elemento motivador que se emplea a lo largo de la secuencia didáctica es la película Del revés. En esta secuencia de actividades perseguimos dos objetivos: contrastar la entonación neutra con la emotiva y practicar la entonación neutra y emotiva en enunciados declarativos. Para ello, haremos una contrastación de los valores emotivos con los neutros, trabajando las seis emociones básicas: alegría, miedo, asco, enfado, tristeza y sorpresa.

 

Palabras clave: verbo-tonal, actividades, entonación, expresiva, emociones

 

This article aims to develop a sequence of five activities based on some of the ideas of the verbo-tonal method (Guberina/Murillo, 2008; Padilla, 2018). They are classified as different processes in order to practice the expressive intonation: perception and production in a conscious and unconscious way (Padilla, 2015). The primary motivation is the movie- Inside out. This sequence of activities has two objectives: contrasting the neutral intonation with the emotional intonation and practicing the neutral and emotional intonation when using declarative statements. To do so, this sequence of activities will contrast the neutral values with the emotional ones by working with the six basic emotions: happiness, fear, disgust, anger, sadness and surprise.


Key words: verbo-tonal, activities, intonation, expressive, emotions


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Author Biographies

Carla Arlandis Toledano, Universidad de Alicante

Carla Arlandis es graduada en Maestro de Educación Primaria con mención en inglés, actualmente en activo en un centro de Alicante. Estudiante del Máster en Español e Inglés como segundas lenguas/lenguas extranjeras.

Elena Meseguer Monfort, Universidad de Alicante

Elena Meseguer es graduada en Maestro en Educación Primaria y actualmente estudia el Máster en Español e Inglés como segundas lenguas/lenguas extranjeras.

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2019-12-04
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Issue

No. 15 (2019): FORO DE PROFESORES DE E/LE

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Artículos

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