En el fondo hablamos la misma lengua (o no): tipologías lingüísticas y universales en la clase de E/LE

Autores/as

  • Carlos Gallego Martí Universitat Politècnica de València

DOI:

https://doi.org/10.7203/foroele.14.13338

Resumen

El estudio de las tipologías lingüísticas(esto es, de las semejanzas y disimilitudes de las diferentes lenguas presentes en el aula de E/LE con respecto a la lengua española) así como el de los universales(principios comunes a todas las lenguas conocidas del mundo) constituye una herramienta de indudable valor pedagógico puesto que permite a los alumnos una comprensión global del español, de sus límites estructurales y de la particular concepción del mundo que supone comunicarse en este idioma. Asimismo, contribuye a prevenir las transferencias gramaticales equivocadas entre la lengua materna del estudiante y la lengua meta. Finalmente, este enfoque proporciona una visión científica del hecho lingüístico, aspecto que favorece que el nuevo sistema gramatical que el alumno va a aprender sea percibido como un modelo riguroso y coherente, y no como un compendio de normas y relaciones más o menos caprichosas.

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Publicado

2018-11-20
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Núm. 14 (2018): Foro de Profesores de E/LE

Sección

Artículos

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