La enseñanza de la entonación (des)cortés en ELE: propuestas didácticas destinadas al nivel B1

Autores/as

  • Empar Devís Herraiz Universitat de Barcelona
  • Marta Bartolí Rigol Universitat de Barcelona

DOI:

https://doi.org/10.7203/qfilologia.19.5191

Resumen

El objetivo del presente trabajo ha sido descubrir los rasgos melódicos corteses y descorteses que utilizan los españoles en sus intercambios y así poder determinar las mejoras que se precisan para perfeccionar la actuación docente de español como LE e intentar evitar los conflictos provocados por malentendidos de tipo melódico.

El trabajo presenta los resultados obtenidos, a partir del análisis acústico de los datos y su validación perceptiva, y una serie de propuestas didácticas que consideramos de gran utilidad docente.

Palabras clave: análisis del discurso; cortesía; didáctica; español LE.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Biografía del autor/a

Empar Devís Herraiz, Universitat de Barcelona

Departamento de Didáctica de la Lengua y la Literatura

Marta Bartolí Rigol, Universitat de Barcelona

Departamento de Didáctica de la Lengua y la Literatura

Descargas

Publicado

2014-12-20

Cómo citar

Devís Herraiz, E., & Bartolí Rigol, M. (2014). La enseñanza de la entonación (des)cortés en ELE: propuestas didácticas destinadas al nivel B1. Quaderns De Filologia - Estudis Lingüístics, 19, 153–171. https://doi.org/10.7203/qfilologia.19.5191
Metrics
Vistas/Descargas
  • Resumen
    488
  • PDF
    477

Número

Vol. 19 (2014): LA FONÉTICA COMO ÁMBITO INTERDISCIPLINAR: ESTUDIOS DE FONOPRAGMÁTICA, FONÉTICA APLICADA Y OTROS INTERFACES

Sección

Artículos

Licencia

Licencia de Creative Commons Este obra está bajo una licencia de Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada 4.0 Internacional.

Los autores que publican en esta revista están de acuerdo con los siguientes términos:

    1. Los autores conservan los derechos de autor y garantizan a la revista el derecho de ser la primera publicación del trabajo al igual que licenciado bajo una Creative Commons Attribution License que permite a otros compartir el trabajo con un reconocimiento de la autoría del trabajo y la publicación inicial en esta revista.
    2. Los autores pueden establecer por separado acuerdos adicionales para la distribución no exclusiva de la versión de la obra publicada en la revista (por ejemplo, situarlo en un repositorio institucional o publicarlo en un libro), con un reconocimiento de su publicación inicial en esta revista.
    3. Se permite y se anima a los autores a difundir sus trabajos electrónicamente (por ejemplo, en repositorios institucionales o en su propio sitio web) antes y durante el proceso de envío, ya que puede dar lugar a intercambios productivos, así como a una citación más temprana y mayor de los trabajos publicados (Véase The Effect of Open Access) (en inglés).

Métrica