Formació de persones adultes: subjectes en procés, processos en acció-transformació comunitària i contextos de l'aprenentatge

Abstract

En aquest article presente quatre elements fonamentals de la pràctica pedagògica, els quals es troben presentes sempre que hi ha una relació de transmissió d’un coneixement legítim per part d’una persona que s’encarrega de transmetre’l i una persona o grup de persones que l’haurien de rebre. En termes més habituals una docent, unes discents, un contingut, una acció d’ensenyament i un fi, com varen explicar Gary Fenstermacher i Jonas Soltis, d’una forma tan senzilla i tan útil vora la fi del segle passat. Cal afegir, per suposat, el context social i polític en el qual hi vivim i en què es produeix dita relació pedagògica. El quatre element són: la direcció ètica cap a la qual adrecem la pràctica pedagògica, el conjunt de ferramentes que hi necessitem per tal d’articular la transmissió de diferents tipus de contingut, una imatge el més completa possible del moment social i polític que vivim i que es viu per tot el món i, per últim, el conjunt d’elements que hi contenen la relació pedagògica i les relacions que hi ha al voltant d’ells i entre ells.