Un collar de macarrones o cómo optimizar los recursos didácticos

Autores/as

  • Ricardo Gil Álvaro

DOI:

https://doi.org/10.7203/foroele.0.7109

Resumen

La realidad del aula de E/LE requiere un enfoque transversal que integre saberes de otras disciplinas para profundizar en aspectos psicoafectivos, socioculturales y educativos que inciden en el proceso de enseñanza-aprendizaje. A continuación, comparto algunas claves que pueden enriquecer la experiencia de aprender una lengua extranjera junto con una propuesta didáctica.

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Número

Núm. 11 (2015): Foro de profesores de E/LE

Sección

Artículos

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