NÚM. 52 (2023): REVISTA ELECTRÓNICA DE LEEME

• Hacia una educación musical integral: análisis de una propuesta desde las músicas tradicionales en cuatro escuelas chilenas

  Ximena Valverde Ocariz, Raúl Alberto Jorquera Rossel, Albert Casals Ibáñez

  01-17

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• Propiedades psicométricas y estudio de establecimiento de normas del Test de Interpretación Pianística para futuros docentes

  Salim Sever, C. Deha DOGAN, Omer Kamis, Gulsah Sever

  18-37

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• “Seré maestra de Infantil y no canto bien, pero no importa”. Análisis del autoconcepto y uso de la voz cantada en estudiantes del grado de Educación Infantil

  Cecília Gassull, Arantza Lorenzo de Reizábal, Laura González-Sanvisens

  38-52

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• Plataformas digitales de producción musical (DAW): innovación educativa desde la formación docente del profesorado de música

  Javier Félix Merchán Sánchez-Jara, Sara González Gutiérrez, Susana Olmos Migueláñez, Manuel Antonio García Malheiro

  53-72

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• “Debemos erradicar el miedo a las diferencias”: percepciones de estudiantes universitarios acerca de la educación musical multicultural

  Alberto Cabedo-Mas, Dawn Joseph, Jennifer Mellizo, Rohan Nethsinghe

  73-89

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• Música, Sonido y Alfabetización Multimodal: Una Revisión Sistemática

  José J. Roa-Trejo, Alejandra Pacheco-Costa, Francisco Cuadrado

  90-108

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• Editorial: Innovación en educación musical

  David Carabias Galindo, Inés María Monreal-Guerrero

  109-110

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• Aprendizaje basado en problemas: la composición en el aula como desafío para aprender música

  Maria João Vasconcelos, Helena Caspurro, Nilza Costa

  111-140

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• La creatividad en la educación musical actual: revisión desde los niveles escolares y la formación del profesorado

  Yolanda Trujillo Galea, Verónica Juárez Ramos

  141-157

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• Análisis de un proyecto de educación musical intergeneracional en la formación inicial del profesorado: un estudio de caso

  José-Luis Parejo, María-O Cortón-Heras

  158-177

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• Escuchando al estudiantado a través de sus preferencias musicales: Tertulias dialógicas, una oportunidad para una educación musical crítica

  Javier Olvera-Fernández, Almudena Ocaña-Fernández, Ramón Montes-Rodríguez

  178-195

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Difusión de Publicaciones

• Mapping Tonal Harmony Pro. Un software para aprendizaje de la armonía

  Esteban Peris Aviñó

  196-198

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Ejemplar completo

• NÚM. 50 (2022): REVISTA ELECTRÓNICA DE LEEME

  Equipo Editorial

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