Educación en igualdad y Sociología de las Relaciones de Género: resistencias culturales de la transformación social
DOI:
https://doi.org/10.7203/RASE.16.1.16647Palavras-chave:
Género, educación, educar en igualdad
Resumo
Coincidiendo con la implementación de Bolonia en la Universidad Española (2009), la Universidad de Extremadura se plantea introducir una serie de medidas para desarrollar líneas de formación en igualdad tanto a estudiantes como a docentes. 10 años después estamos en situación de realizar un balance de las limitaciones que hemos encontrado en este procesos. Los resultados obtenidos nos permiten proponer mejoras para continuar trabajando en este objetivo. Se trata de un estudio longitudinal cualitativo centrado es describir la cultura de la educación superior en igualdad en las Facultades de Educación y Formación del Profesorado.
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Biografias Autor
Ana Fondón Ludeña, Universidad Rey Juan Carlos
Teresa Alzás García, Universidad de Extremadura
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