Núm. 41 (2019)

Monográfico

• Las representaciones del saber académico: Aportaciones desde la Geografía Escolar

  Diego García Monteagudo, Álvaro Francisco Morote Seguido, Xosé M. Souto González

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• Autorreflexión pedagógica

  Elsa Amanda R. De Moreno

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• Violência, evasão e exclusão na educação superior

  Emília Maria Da Trindade Prestes, Edineide Jezine, Uyguaciara Veloso Castelo

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• Representações sociais, sens pratique, poder simbólico e o processo de construção do ser docente

  Moisés Domingos Sobrinho, Augusto Diniz

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• En la trastienda de la inteligencia artificial. Una investigación sobre las plataformas de micro-trabajo en francia

  Antonio A. Casilli, Paola Tubaro, Clément Le Ludec, Elinor Wahal

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• Estar al otro lado de la mesa. Profesionales de los servicios públicos de empleo ante los dilemas de la activación laboral

  Federico Pozo-Cuevas

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• «Mentre la música dura?». Sobre la relació de música i demencia. Processos d?aprenentatge més enllà dels arranjaments clàssics

  Peter Alheit

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• Panorámica de la desigualdad digital en España: Operacionalización y dimensionamiento de las brechas digitales de accesibilidad, habilidades y formas de uso

  Daniel Calderón Gómez

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• Peris de Sales, Vicent; Parra Monserrat, David; Souto González, Xosé Manuel (coords.) (2018): Repensamos la geografía e historia para la educación democrática. València, Nau Llibres

  Juan Carlos Bel Martínez

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• SAZ, Ismael; BOX, Zira; MORANT, Toni; SANZ, Julián (eds.) (2019): Reactionary Nationalists, Fascists and Dictatorships in the Twentieth Century Cham. Palgrave Macmillan, 2019, 357 pp.

  Borja Pérez Climent

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• El cuerpo materno en la red: entre el orden de lo ?deseable? y el de lo real

  María Inés Landa, Núria Calafell Sala

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