Estudiantes universitarios: ventajas e inconvenientes de la evaluación formativa
DOI:
https://doi.org/10.7203/attic.14.4217Palabras clave:
evaluación de competencias, evaluación formativa, educación superior, ventaja, inconvenientes.
Resumen
El objetivo de este estudio es analizar las ventajas e inconvenientes que encuentra el alumnado universitario que cursa asignaturas que implementan sistemas de evaluación formativa de competencias. Desde una metodología cuantitativa, descriptiva y no comparativa se han analizado 5.419 estudiantes que han cursado 70 asignaturas en 16 universidades españolas durante los cursos 2011-2012 y 2012-2013. Los resultados muestran una valoración general muy positiva respecto a las ventajas en relación al protagonismo del alumnado, la individualización de la enseñanza y del grado y tipo de aprendizaje; y unas percepciones menos destacables sobre inconvenientes en referencia a la dedicación del estudiante, su compromiso individual y grupal y la carga de trabajo que suponen para el alumnado los sistemas de evaluación formativa.
Biografía del autor/a
Lurdes Martínez-Mínguez, Universitat Autònoma de Barcelona
Cristina Vallès Rapp, Universidad de Valladolid.
Rosario Romero-Martín, rromero@unizar.es
Citas
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