Enfoques y modelos de educación patrimonial en programas significativos de OEPE

Autores/as

  • Olaia Fontal Merillas Universidad de Valladolid
  • Sofía Marín Cepeda Universidad de Valladolid

DOI:

https://doi.org/10.7203/eari.2.2508

Resumen

En esta comunicación exponemos una introducción al proyecto de investigación OEPE, Observatorio de Educación Patrimonial en España, Análisis Integral del Estado de la Educación Patrimonial en España[1], centrándonos en el análisis descriptivo de programas significativos de Educación Patrimonial e incidiendo en los enfoques y modelos que subyacen a los programas analizados hasta el momento.

Actualmente el proyecto se encuentra en una primera etapa denominada “CAD: conocimiento, análisis y diagnóstico”, en la que nos ocupamos de conocer, analizar y categorizar los programas y actuaciones realizadas en los últimos diez años en España, en los niveles local, regional, autonómico, nacional.

Palabras clave: investigación, educación patrimonial, didáctica del patrimonio.


[1] El Proyecto “Observatorio de Educación Patrimonial en España. Análisis integral del estado de la Educación Patrimonial en España”, de tres años de duración, está formado por alguno de los miembros más destacados en la investigación en Educación Patrimonial en España: Olaia Fontal Merillas, Roser Juanola Terradellas, Roser Calaf Masachs, Juan José Fernández, Ricard Huerta, Alfredo Palacios, Paloma Castro, Joan Vallés, Apolline Torregrosa y Marcelo Falcón. (Ref. EDU2009-09679)

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Publicado

2012-07-04

Cómo citar

Fontal Merillas, O., & Marín Cepeda, S. (2012). Enfoques y modelos de educación patrimonial en programas significativos de OEPE. Educación artística: Revista De investigación, (2). https://doi.org/10.7203/eari.2.2508
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  • Resumen
    1472
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    959

Número

Núm. 2 (2011): Monográfico: "Arte, Maestros y Museos"

Sección

Artículos

Licencia

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